Школа Щетинина

Школа Михаила Петровича Щетинина — это экспериментальная общеобразовательная школа, созданная в 1994 г. в посёлке Текос Краснодарского края.

По мнению профессора А. Л. Дворкина, председателя Экспертного совета по государственной религиоведческой экспертизе при Министерстве юстиции РФ, представляет собой не школу, а оккультную крайне жесткую тоталитарную секту, мечтающую о захвате власти, которая создает дополнительную напряженность в кавказском регионе, противопоставляя себя окружающему миру и воспитывая фанатичных, обученных военному делу адептов, которых планируется в свое время использовать для конкретных, в том числе и политических, целей. Так что официальное отношение властей - вот такое.

Информация об этой школе очень противоречивая. У меня её мало - потому что личных контактов нет. Если кто там учился, или учится, или у кого дети там учатся - пишите! Очень интересны мнения и опыт не официальные, а настоящие, человеческие. Если что не так написано - поправьте!

Отзывы о школе смотрите в комментариях под статьёй. Пока, правда, всего один отзыв получили.

История создания школы

Школа была создана как эксперимент в системе среднего образования. Истоки эксперимента лежат в 80-х годах 20 века, когда директор школы - Михаил Петрович Щетинин, - занимал должность старшего сотрудника НИИ средств и методов обучения АПН СССР.

Суть эксперимента состояла в создании школьного агропромышленного комплекса, при этом сочеталась учеба в первой половине дня с трудом школьников во второй половине дня.

Щетининым вводились также педагогические новшества: сокращение времени уроков, отмена оценок, домашних заданий и т. п. Эксперимент (по официальным данным) не дал положительного результата и был закрыт после комиссии Министерства Просвещения СССР.

В 1988 г.в станице Азовская Краснодарского края академик Щетинин по собственной инициативе возобновляет свой эксперимент. Новой школе был причислен статус государственного общеобразовательного учреждения.

К концу первого года школа, по настоянию родителей учащихся в ней детей, была разделена на разновозрастную и одновозрастную, а к концу второго — разновозрастная школа официально отделилась с названием Центр комплексного формирования личности детей и подростков.

В школе (по слухам) изучают также Агни-Йогу, а также просматривают сеансы Кашпировского и Чумака (зачем - нужно знать: может, как пример воздействия на психику - тогда это очень полезно).

Налаживались также связи с ВУЗами, которые оформлялись в виде очно-заочной формы обучения, при которой преподаватели ВУЗов сами приезжали в Центр Щетинина.

В 1994 г. происходит отделение части коллектива Центра во главе с Щетининым, и последующее переселение его в филиал, созданный специально для этого в поселке Текос под городом Геленджиком Краснодарского края. Последовало отделение нового учреждения от экспериментальной школы, которая раньше уже была выделена из общеобразовательной, что сопровождалось цепью скандалов.

Концепция школы Щетинина

По сути, это школа интернатского типа, она представляет собой обособленный комплекс жилых и учебных корпусов. Ученики постоянно проживают на территории школы, иногда выезжая домой. Строительство, обслуживание, ремонт и эксплуатация помещений и всей территории осуществляется самими учащимися - это отличный способ приобрести все необходимые для жизни навыки (и чему никак не учат в обычных школах).

Занятия в школе проводятся круглый год. Часть учеников проживает в школе постоянно, в специально построенных корпусах.

Обучение основывается на принципе отказа от стандартных систем образования. Практикуется метод погружений, в котором изучение различных предметов разделено по дням. Это очень хорошая техника - учитывая постоянные жалобы учеников обычных школ, что "скакать" с одного предмета на другой просто невозможно!

Погружения происходят периодически, примерно раз в несколько месяцев. Период их проведения колеблется от нескольких дней до нескольких недель. При этом расписание занятий, как и режим дня, может меняться ежедневно, потому что большую долю в жизни учащихся занимает физическая работа.

Помимо классических наук, в программу обучения включены этнические танцы, различные системы рукопашного боя, а также разные учения эзотерического толка.

Система образования внутренних коллективов и дисциплинарного контроля сходна с армейской. При этом на все источники информации накладывается жёсткая цезура. Это для меня очень понятно - ведь то, что читают и смотрят ваши дети, вы должны отбирать сами.

Погружения длятся не больше недели. Потом экзамен.

Особенности методики преподавания в школе Щетинина:

  1. Разновозрастные группы учащихся.
  2. Отсутствие системы классов.
  3. Отсутствие чётко установленной системы проведения уроков.
  4. Отсутствие отдельных учебных кабинетов. Уроки проводятся в любом удобном помещении на территории школы либо вне их.
  5. Отсутствие дипломированных педагогов. Ученики самостоятельно изучают научный материал.
  6. Отсутствие балловой системы оценок.

Как поступить в школу Щетинина:

В школе постоянно обучаются около 350 учеников обоих полов. Из-за большого числа желающих здесь учиться, в школу принимаются не все. Конкурс большой. Основными критериями отбора являются личностные характеристики поступающего, степень приживаемости в коллективе, уровень самостоятельности. Никаких религиозных, этнических цензов для поступления не существует. Поступают в школу круглый год, но нужно пройти собеседование у Щетинина М.П. (а он часто бывает в отъезде). Кстати, поступают не только очень одарённые, но и такие, кто не особо хорошо в обычной школе учился: главное - умение приспособиться к обстоятельствам и желание учиться и узнавать новое, и - способность выдержать крайне суровый режим с малым количеством свободного времени.

Дети летом учатся тоже. Но забрать их можно почти в любое время и на любой срок. Но потом снова придется проходить испытательный срок.

Свободного времени мало, зато иногда организовываются походы, с поеданием "жаренного на костре". :-) Места там потрясающие, есть что посмотреть. Инициаторы походов - ученики, по согласованию с пед.составом.

Лучше поступать в школу Щетинина после окончания начальной школы. То есть ребёнка оставить придётся довольно рано - уже в 10-11 лет. Чтобы взяли на испытательный срок - сначала нужно пройти 2 собеседования. Если пройдете - оставляете ребенка на сколько сможете (лучше не меньше 10 дней, можно и на месяц). Трудности могут быть - в общении и налаживании отношений, в поиске друзей и т.д. Также ребёнок должен быть готов в бытовом смысле - постирать, помыться, следить за своими вещами - как мальчики, так и девочки.

Качество образования высокое, выпускники без труда поступают в ВУЗы и т.д. А вот с ЕГЭ - проблемы. Тесты - это не знания, это совсем другое. Если дети устно экзамены сдают - всё отлично, по тестам... - надо именно к тестам готовиться.

После обучения там дети начинают любить самые разные предметы, и знают по ним очень и очень много. Могут заткнуть за пояс многих преподавателей.

Масштабы и качество строений в школе поражают - что-что, а строить они точно научаются. :-)

Одежду носить можно только такую, которая без надписей.

Недостатки школы Щетинина

Из опасностей: большинство детей, окончивших эту школу, становятся учителями в этой же школе, потому что в обычном социуме им тяжело - у них уже далеко не тот уровень, и они сильно отличаются от обычных детей. Плюс это или минус - решать вам. Правда, в школу Щетинина как раз и попадают необычные дети - одарённые и особенные, скорее всего в обычном социуме таким в любом случае было бы очень тяжело, а здесь - большая команда, друзья... Это особая коммуна, из которой потом крайне сложно уйти. Правда, многие дети не хотят оттуда уезжать даже на каникулы.

Встают в школе рано, на рассвете, затем пробежка и обливание в местной речке - в любое время года, как я понимаю. Для 10-ти летних детей дают всего 30 минут свободного времени в день. Режим очень сложный, выдерживают далеко не все. Девочки должны ходить в длинных юбках, кстати. С местными разговоры не приветствуются. У ребят в школе - режим как у солдат, не мягче, а то и жёстче - физически мальчишки должны быть очень крепкими, чтобы выдержать, не заболеть простудными и выдержать психологически. В школе плотный и достаточно жесткий режим. Большое внимание уделяется закаливанию и воспитанию патриотического духа по Щетинину. Для ребят также есть ещё дежурство (круглосуточное).

Девчат поднимают не в 5 часов, а в 5-30, и на пробежки они не бегают.

Личного времени 1,5 - 2 часа. Плюс - время после вечерних занятий, и время после занятий после завтрака.

В 2002 году (после того, как от Щетинина ушло 16 умнейших детей), появилось правило, согласно которому аттестат об окончании среднего образования выдаётся не раньше, чем в 17 лет. За это дети сформировались полностью и уже никуда не уйдут. Если и уйдут - то скорее всего получать высшее образование и потом снова возвращаться в школу Щетинина, работать на неё. Однако некоторые говорят, что если уходите раньше - то справки какие-то выдаются, и т.п. Надо в школе уточнять.

Наравне с возможностью получить образование в ускоренном режиме, вы получите психологическую обработку ребёнка (неважно - хорошая она или плохая), возможно потеряете ребёнка навсегда, так как потом просто перестанете понимать друг друга. Дети вышколены и улыбаются, но это внешне; а что у них там на самом деле?.. - большие сомнения, что им очень радостно. Иногда школу Щетинина называют "тюрьмой строгого режима". Или школой выживания.

Если ребенок все-таки поедет на несколько дней домой, то при возвращении его вызывают "на круг" и выясняют, сильно ли он изменился в реальном мире и назад могут и не вернуть. Детей туда предпочитают брать после начальной школы, когда основные навыки уже получены, а сознание детей еще податливо, нет критического мышления. Поэтому они и не хотят домой и даже боятся ехать, а вдруг назад не возьмут?!

Пространство школы сравнительно небольшое, выходить нельзя - многим здесь просто "воздуху не хватает". Правда, дети говорят, что с местными и общаться-то не о чем.

Что в школе с медицинским обслуживанием детей - неясно. Связь с внешним миром не поддерживается. Есть некоторые трудности с медицинской помощью. Правда, регулярно приезжают врачи для обследования детей (постоянных нет).

Наверное, лучшим вариантом будет основывать школы с своих поселениях, и не отсылать детей далеко, чтобы они не отрывались от семей. Многие родители переезжают жить ближе к школе, пока там учится ребёнок, но это не всегда и не для всех возможно.

У системы погружений, как говорят, тоже есть недостатки:

То что Щетинин называет погружениями, уже давно пытаются применить в несколько урезанном виде в зарубежной школе. И результаты не только не радуют, но и удручают. Из американского опыта:

Свою негативную роль в преподавании и усвоении материала играет блочная система организации преподавания предметов. Тот факт, что каждый предмет студенты изучают лишь один год и впоследствии к нему не возвращаются, конечно же, не способствует пониманию и усвоению преподаваемого материала.

Например, к 11 классу студенты совершенно ничего не помнят из той химии, что изучали в курсе Integrated Physical and Chemical Science. Вроде бы по количеству часов они прошли курс, адекватный одному году обучения химии и одному году физики в российской школе, даже немного более. В российской школе по окончании годичного курса обучения химии большинство учеников имеют основные понятия о химических веществах, формулах и даже могут написать их. Самый последний двоечник помнит по крайней мере формулы воды, серной и соляной кислот, знает, что такое атом и молекула и т.д.


Американские студенты, когда они приходят ко мне на предмет Химия в одиннадцатом классе, не знают из той химии, что они учили два года назад, абсолютно ничего
.

Адрес школы Щетинина

Адрес школы:
353484, Россия, Краснодарский край, г.Геленджик, с.Текос, ул. Лесная, 5.

Развитие школы

После снятия с федерального баланса у школы возникли проблемы с финансированием, в связи с чем руководству приходится искать альтренативные источники дохода, в том числе с использованием учеников. Но несмотря на эти проблемы, обучение в школе Щетинина остаётся бесплатным.

В Омске есть школа по методу Щетинина. Там не интернат! Очевидно за основу взяты именно методы погружения и чередования уроков.

Вопросы и ответы

Эта информация неофициальная, какие правила сейчас в школе - нужно уточнять в самой школе. Не на все вопросы у меня ответы есть.

Как часто можно видеться со своим ребенком?

Сколько хотите! Ограничений нет.

Как часто моему ребенку можно звонить мне?

Теперь это решает специальная комиссия (раньше дети просто занимали очередь с утра и вынуждены были её всю отстоять).

Разрешат ли моему ребенку пользоваться сотовыми телефонами, ноутбуком с беспроводным интеренетом, пейджером и т.д.? Если да, то как часто?

Есть и ноутбуки, и смартфоны... Это по одним данным. А по другим - совсем наоборот, есть только один телефон в администрации, и всё.

Что разрешается передавать ребенку и что на самом деле у него останется (можно ли передавать подарки, еду, напитки, одежду, канцелярию, медикаменты и т. д.)? Как часто можно передавать?

Все передачи и посылки проходят обязательный осмотр, что можно - надо в школе уточнять, может быть от группы зависит.

На какой срок можно забирать ребенка из школы, так чтоб не приходилось потом повторно проходить экзамены, проверки, и т. п.?

Только по истечении срока обучения.

Отдыхают ли дети в выходные, праздники и т.д.? Могут ли родители забирать своих детей на Новый год, день рожденье, выходные, и т.д.?

Праздники есть, даже с тортами, но кто видел - говорят что лица у детей совсем нерадостные. Но если посмотреть фотографии - то вроде и нормально... :-))

Какие предметы проходят ученики (полный список)?

При поступлении выдают брошюру - там есть полный список. Обучение ведется методом погружений в предметы поочередно. Только после окончания этой школы вы получите полный курс знаний по всем предметам. Если ребенок пробудет там всего полгода или год, а потом уйдет, то он по каким-то предметам что-то упустит (по общешкольной программе), но по другим приобретет знания, которые ему еще и в университете пригодятся! А общую программу он нагонит без проблем.

Можно ли родителям приехать и поприсутствовать на занятиях, осмотреть школу, и т. д.?

Запрещено. Но - тоже надо уточнять.

Чем питаются дети?

По отзывам - кормят очень хорошо. В столовой - без мяса. Каши, рыба, овощи, выпечка. Все очень вкусно. Дети готовят сами и сами же составляют меню.

Откуда у школы деньги?

По слухам - спонсорами являются богатые и влиятельные родители, которые своих неудачных чад (наркоманов и т.д.) сюда сослали на исправление. Не все там дети такие, есть из разных семей, таких очень мало, но тем не менее есть.

Сайт школы:

rodova.narod.ru/

Отзывы о школе Щетинина

Публикуем отзыв от Леры (см. ниже в комментариях):

Доброго времени суток! Я проучилась в школе Щетинина 3.5 года. (январь 2010-июнь 2013). За это время закончила 9 и 11 класс, поступила в институт... Наткнулась на статью и очень сильно удивилась! Много искаженной информации.

*Телефонами, Ноутбуками, Интернетом (правда там он медленный), пользоваться разрешено) Дети активно пользуются комп. технологиями, создают концепты, презентации, ищут современную информацию по предметам.

*Можно ли родителям приехать и поприсутствовать на занятиях, осмотреть школу, и т.д. ? Можно. Как же без этого???

*Кормят, действительно, вкусно)

*И праздники в школе есть. Вот, допустим, ближайший - 9 мая... Парни едут на парад (в нем участвуют). А у остальных утром ген.уборка домов и комнат, потом все смотрят парад, много сборов с Михаилом Петровичем, где он рассказывает интересные истории; круглые столы (диалоги об истории), всякие интересности о ВОВ, ну и конечно, праздничный торт)) Обычно от занятий освобождались на пол дня, или их и вовсе не было. Весь день смотрели патриотические фильмы)

*И да, детей могут забирать на праздники. На пару дней обычно)

*По поводу посылок и передачек... Посылки не проверяются, да и зачем? Передавать можно что угодно, начиная от носков, обуви, футболок и пр. Одежды, и заканчивая всякими сладостями, предметами личной гигиены и всего того, что еще решите положить в посылку. Если беспокоитесь о том что на самом деле у него останется... Это зависит от ребенка, если он все сладости за день не съест (и не раздаст, при его желании), не потеряет вещь, то все у него останется в целости и сохранности.

*Звонить можно хоть каждый день по 10 раз! Я с мамой каждый вечер старалась созваниваться, но бывало и такое, что времени на это не хватало...

*Весь список учебных дисциплин (=школьному, иногда добавляют вузовские предметы), проходят за год (именно для этого в школе Щетинина составляют учебный план).

*Не могу сказать, что ехать туда надо подготовленным. Я приехала в школу на авось, в обычной школе училась на 3-ки и 4-ки, отжималась 0 раз, да и бег был не моей лучшей картой. Но, не смотря на это, я прошла отбор (когда меня зачисляли прошло всего 2 девочки). Важно желание РЕБЕНКА учиться в этой школе, потенциал (а он есть у всех), бесстрашие, в какой-то мере, желание сделать что-то великое, моральные устои в голове, жажда к новым знаниям. Ведь если ребенок хочет, он всего достигнет. И двойшник может сдать зачет после трех дней погружения лучше всех, да - да, так и бывало, когда принимали новеньких.

*Я согласна, там не просто, надо привыкнуть... Но это не долгий процесс. А потом, ты уже в потоке, и уже легче. В 6 утра дома на зарядку легко вставать? А если будет вставать заниматься с вами кто-то еще? Или вся семья? Или друзья? Уже легче. Да и к тому же, свежий чистый воздух, вкусная, не полуфабрикатная еда, помогают быстро восстанавливать свои силы.

*С лета 2013 г. живу в социуме, не чувствую дискомфорта, так как в школе научилась выстраивать отношения с разными людьми; а благодаря тому, что окреп характер, не всякая трудность или проблема может меня подкосить; ой, а с силой воли всегда были в раньше проблемы, сейчас намного лучше).

Я не могу сказать, что в ШЩ стоит ехать всем детям. Если ребенок САМ не готов, но готовы его родители, из этого ничего хорошего не получится. Да, таких детей, как выразился автор, отправляют домой. Ведь ребенок НЕ хочет, так что ж его мучить??? Но если ребенок захотел. Этот жизненный опыт он запомнит на долго, столь необычная и неординарная жизнь открывается перед ним.

В ШЩ никогда не принуждают остаться. У каждого человека своя задача, у кого-то там, у кого-то здесь. Но побывать в этой школе, хотя бы ради любопытства - стоит!

Я рада, что училась в этой школе, что видела Михаила Петровича и его добрые глаза. Именно в ШЩ я обрела друзей, с которыми, кстати, поддерживаю связь и сейчас и, думаю, и в дальнейшем буду поддерживать.

Спасибо за внимание!

Отзыв от Андрея:

В моё время там было очень плохо с медициной, учился 8 лет, как итог - серьёзно пострадал желудок (питались прямо скажем плохо) и сорвана спина (разгрузка цемента ночью), лечу до сих пор. Знания, полученные там, сильно отличались от программы вуза, потом очень много пересдавать. Ушел, потому что устал. Многие открытия школы при соприкосновении с реальной историографией - просто выдумки ангажированных авторов, пример: Носовский и Фоменко в то время рулили программой школы, и еще одни и те же Колокола России. Поначалу может и красиво. Посмотрел выступление 2013 - нет, не поменялись.

К чему я все говорю: уйти трудно, та мешанина, что там считают программой, в других вузах просто не котируется. Ребенок там никому не нужен (лечит он себя сам), а посему предлагаю интересующимся съездить в архипо-осиповку и спросить, сколько к ним попадает из школы Щетинина с запущенными плевритами и переломами. Стоило бы хоть раз это сделать восторженным почитателям таланта педагога-новатора...

Архипо-осиповка - это город с поликлиникой в 7 километрах от Текоса. Спрашивайте простой медперсонал терапии, плюс зайдите в гинекологию, тоже могут много вам поведать прямо скажем коробящего и неприятного. Я думаю им-то врать незнакомым людям смысла нет.

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  • Здравствуйте. Учился в "центре" (именно так мы, ученики, называли эту школу) в 1999-2003г.
    Внесу немного позитива).
    Некоторые из плюсов:
    1) Самостоятельность. Стирка, глажка, принятие всех решений зависит только от тебя. Пример: ваш ребенок сможет в 13 лет самостоятельно добраться до школы (1000км на поезде, потом найти как добраться в незнакомом городе с жд на автовокзал и купить билет до Текоса)? Для нас это было запросто!
    2) Понимание слова "надо". Простой пример - нужна лопата. Простой "отмаз" типа "у меня нет" или "не знаю где взять" не поможет. Сказали надо найти - значит идёшь и ищешь). Самое интересное, что всегда находишь! (даже если нет на складе и других местах, где она может быть). В жизни очень помогает. С помощью этого "надо" помог сделать другу диплом по специальности Машиностроение, хотя сам очень далек от темы (заканчивал строительный).
    Нет слова "не могу". "Не могу" значит "не хочу". Нет ничего невозможного, как показывает практика, надо только "с головой" ко всему подходить.
    3) Умение находить к людям разный подход. Пример: сидят перед вами 7 совершенно разных детей, а вам надо до них донести что такое, скажем, логарифмы. Стандартным книжным определением не отделаешься)) - самому бывает не понятно). Одному понятнее, что это действие обратное корню, другому - что обратное степени, а у третьего вообще свои какие-то ассоциации)). А тебе надо (опять же) их научить. Вот и приходится находить такие слова, чтобы всем было понятно.
    4) Прочее: Умение быстро адаптироваться к меняющимся ситуациям. Умение адаптироваться в новом коллективе. Некоторые основы рукопашного боя, хореографии, пения. Строительные навыки большинству из ребят пригодятся. Физическая подготовка (пробежки, рукопашный). Дисциплинированность. (Кстати, после Текоса в армии вообще скучно).

    Гость (Сергей)
  • Отдал бы я туда своего ребенка?... Девочку - ни в коем случае, только если на пару-тройку месяцев. А вот мальчика... На летние каникулы - с удовольствием (в первую очередь для него самого), а вот на больший срок... надо много думать)). НО только вот школе такие, приходящие на месяц-каникулы-год, не нужны.
    Кстати нет смысла отдавать ребенка на один год - в каких-то предметах преуспеет, а вот по другим отстанет. Вернуться в обычную школу будет очень сложно. Если реально надумали отдавать, то лучше после класса 7-8 и до получения аттестата.

    Гость (Сергей)
  • За все время прибывания там, на моей памяти, был только один отец, кто захотел отдать своего сына в школу после прибывания в ней самому. Общаюсь со многими бывшими учениками. Дети есть почти у всех. Но тем, кто даже привык рисковать своим здоровьем , своих детей жалко . Папы, приезжайте сами вместо детей и сами работайте даром . Девочкам там нечего делать вообще. Школу хорошо характеризует анекдот:
    "Пулемет замолк. Комиссар бежит по траншее с криком: "Почему прекратил стрельбу?!".
    - Патроны кончились, - отвечает пулеметчик !
    На что комиссар с пафосом внушает ему: 'Но ты же коммунист!'.
    И пулемет застучал вновь!
    Все, что я там делал, было пропитано каким- то неврозом, через силу, с надрывом и пафосом. "Вархаммер просто с Богом Императором". Каково было мое удивление, когда я начал работать с профессиональными бригадами строителей. Спешить там не надо было совсем. За счет организации и механизации труда скорость работы была в 4 раза выше. Там не было дурацких живых цепочек на третий этаж по передаче кирпича и бетона в вёдрах. В результате никому в голову кирпичом не прилетало. За суету к которой мы там привыкли наказывали рублем. Нарушения ТБ это повод попрощаться с работой навсегда. В школе Его величество процесс всегда был выше безопасности и здоровья персонала. Про рукопашный без стыда говорить не могу. При мне парень боксер 3 года у тренера в один удар сложил инструктора рукопашника 10 лет занятий. Инструктора били его уже скопом. После этого не спали думали что ночью лицеисты их бить придут. Увлекались и чем то вроде паркура прыгали в трещины промытые ручьями после прыжков, без подготовки конечно, у девчонок 4 поломанных ноги на 12 человек лицея. Ноги поломали только те кто состояние не держал разумеется.

    Гость (Андрей)
  • Дети просто расходный материал педагогического эксперимента. Причем тут Центр и умение ориентироватся в изменяющемся мире . У бомжей примерно на 3 день скитаний появляется само. Зачем тогда школа в бомжи их - вот школа то.
    Представьте себе больницу. Больницу, которая работает по ОМС, не частную. Больницу, которая даёт очень хорошие результаты: процент успешных операций, оборот койки, длительные ремиссии у хронических больных, большое количество выздоровевших среди острых, благодарственные письма, грамоты минздрава и прочие плюшки. Всё хорошо, но есть небольшая деталь. Так, мелочь.
    Эта больница берёт не всех подряд пациентов, а только тех, с кем не будет хлопот в лечебном процессе. Потенциально благополучных больных. С высокой вероятностью хорошего результата в лечении. А остальным, после ряда анализов, исследований и тестов, говорят: мол, мы дико извиняемся, но вы нам не подходите по параметрам. У вас, знаете ли, бред слишком железобетонный. А вы - да, вы, молодой человек - вообще прощайте.
    Но зато результаты и показатели хорошие, да. И да, всё исключительно по ОМС.. Примерно так и работает школа Щетинина Вся суть в предварительном отборе ,потом можно учить как угодно. Главное не сильно - уйдет же! Сколько там действительно способных ребят порезали свои перспективы на будущее ограничившись педом заштатного вуза.

    Гость (Андрей)
  • Макаренко делал из отбросов, к которым страшно подойти ,вполне годных граждан. Щетинин так не сможет никогда. Никогда не понимал родителей из городов везущих в школу ребят медалистов . Вы всерьез думаете что Текос лучше Питерских и Московских вузов?

    Гость (Андрей)
  • Вот смотрите несколько Множество на земле верят в откровенную чушь. Не просто чушь, а чушь идиотскую. Строят свое мировоззрение, основывая на дури. Духовно растут. И, возможно, просветляются.
    Почему они так делают: эта вера становится их основой личности и попытки логически объяснить бредовость - расценивается как попытка уничтожить личность. Расценивается как смерть. Поэтому и верят и продолжают доказывать. И продолжают воспитывать детей основываясь на своих убеждениях. А агрессивно ведут себя к логике и здравому смыслу уже во многих областях своего восприятия.
    И таких людей не исправить. Есть надежда, что их дети смогут. Но для них целостность личности заключается в том, что и их дети Должны верить в тот бред, что и они - иначе их жизнь прошла зря.

    Гость (Андрей)
  • У меня точно такое же мнение о школе сложилось. Полностью поддерживаю.

    dona
  • Самый лучший метод воспитания - ваш личный пример. Я заставил себя читать книги, несколько лет почти каждый день читал на ночь детям. Детям стало привычнее находиться с книгой и мне легче пояснить, почему это надо. Они все же много не читают, но 30-40 минут в день они отдают чтению, где-то меньше, пока есть удовольствие. Для современного подростка любое количество чтения - это много. Сейчас почитываю пионеров-героев, приобщяю к истории СССР и месту подвига. Не занимался спортом, но в 32 года пошел на бокс, отзанимался 1, 5 года «пахал как конь» стал подтягиваться 15 раз, сейчас бросил и делаю 6 подтягиваний , но дети-то продолжают, у них лучшие показатели по физ-ре в школе, сын единственный со своего класса сдавал ГТО, остальные – просто отказались, им как бы не надо. Сына в школе вначале обижали во 2-м-3-м, меня это беспокоило, и уже целых 2 года каждый выходной мы устраиваем с ним спаринг, на своем уровне проблем нет. Ему спорт не интересен, он рисует, но фигура у него в 12 лет очень спортивная. После того как ребенок папе» даст», у него уже отсутствует страх перед ровесником. Мой сын думал, что если даст по морде – то человека убьет, так бабушки научают . В этом году сын захотел новый смартфон 10-15 т. Р. (до этого был куплен убогий за 2500 рублей 3 года назад куплен), я сказал, "да", но ты сам его заработаешь, а я не скажу, что это моя покупка, но с условием: я написал 500 карточек по каждому словарному слову по-английскому языку, на другой стороне - предложение и перевод. И мы плавненько за это лето выучили программу английского языка за 5-й класс. И названия времен, но главнее - в каких ситуациях они употребляются. Я постоянно разговариваю с детьми, тема отсутствия денег и нытье у нас не в почете, я уважаю тех, кто заработал медаль, создал и управляет своим бизнесом, управляет чужим бизнесом, то есть делает успехи. Я не стесняюсь покупать бэушные вещи, если они хорошо выглядят и объясняю почему я так делаю и почему это не стыдно, когда хочешь сэкономить, я заранее планирую покупку и учу откладывать деньги. Я не покупаю в кредит бытовую технику и электронику, хотя скопленные деньги позволили бы это сделать и дети знают о том, что у нас есть заначка. А кто я такой?
    я работаю обычным менеджером в коммерческой фирме, даже не начальник, по продажам с зарплатой всего-то в 40 т. р. в месяц и даже не официально. Мне ни один банк не дает кредит. Мне 38 лет. Но мои принципы, которые заключались в ограниченном потреблении и экономии там где это возможно, отсутствии излишнего баловства, и в выходные быть дома с семьей не нарушались ни разу. А где мои друзья по выходным? Так они то охотятся, то в бане. Я просто люблю своих детей, я просто домашний папа.
    P.S. у детей хватает времени и играть в компьютер и сидеть в интернете, каждое воскресенье вечером мы смотрим очередной фильм дома с попкорном: дети знают наряду со всеми современными фильмы 80-90-х американские, российское кино и кино СССР. Самая лучшая для ребенка школа – рядом с домом, чтобы загрузка программой не критично мешала развитию его в секциях и кружках. У меня 3-е детей.
    Я сам учился 1-год в институте на спецпроекте: нам внушили, что мы самые лучшие только на том основании, что каждый в это поверил, но в отсутствии реальных результатов, и лично я стеснялся называть себя «крутым», потому что я им не был.
    К сожалению, большинство родителей эгоисты, потому что хочется то и се и туда сьездить и сюда и дети стали обузой.

    Гость (Александр)
  • У учителя математики сын не знает математику, у учителя английского - двоечник по английскому, самый лучший учитель для своих детей - вы сами, а не педагог в школе, у которого сын оболтус, просто поставьте себя на его место и задайте такой вопрос: "вы захотели бы читать или смотреть Ютьюб или играть в комп, зачем вам учиться, если у ребенка уже все есть: машина у папы, смартфоны и компы".
    Правильно, чтение он лишнее. Вред от компьютера преувеличен, определите меру человеческую, а не 10 минут - как мне сказал врач в поликлиннике. Заберите часть свободы у чада, и дайте что-то взамен

    Гость (Александр)
  • Компьютер, согласна, вовсе не так плох, как его рисуют. Я за ним 15 лет с утра до вечера, у меня как было тогда зрение минус 6, так и есть. Многое зависит от того, где и как живёшь, и как обстановка дома. Если постоянное напряжение и ругань в доме - то зрение у ребёнка вполне может испортиться. Ну и школа, да, это тоже напряжение, постоянное. А объёмы учебников всё растут. Куда мы идём с такой системой обучения - непонятно. Нереально уделять больше времени любимому предмету, когда надо выучить и сдать ещё 10, которые тебе совсем неинтересны. Мы, правда, на экстерне со всеми детьми (у нас тоже трое), тут немножко другая история. Ходя в школу, можно халявить, на экстерне - нет. Читаешь и сдаёшь все учебники, и надо умудриться на профильные выбранные предметы времени выделить побольше.
    А вообще, нет ничего лучше, чем учиться самим, с интересом, самим заниматься своими детьми, читать, придумывать... Куда-то отдавать - на занятия - да, можно, когда преподаватели там действительно профессионалы, и когда у ребёнка действительно есть склонности в ту сторону. Когда всех поголовно водят в музыкалку или в художку - я этого не очень понимаю. Интересов гораздо больше, они разнообразнее, у каждого свои, и не всегда можно найти такие занятия (особенно если не в Москве живёшь).
    Профессионал ли Щетинин, у меня большой вопрос. Головы он людям сносит, да, но он не профессор хорошего ВУЗа, у него нет научных статей, которые можно было бы почитать и сделать выводы. И какой плюс от нахождения там - непонятно. Дух и силу воли тренировать можно в любом месте. Плюс при этом быть в семье и развивать свои личные способности. Этим могут заниматься только родители, потому что внимания каждому ребёнку нужно много. Просто родители должны тоже проявлять силу воли и духа, ведь воспитывать подростка о-о-очень непросто!

    dona
  • Интересное обсуждение. Были подозрения по поводу школы Щетинина. Теперь они перешли в уверенность. Особенно, когда прочёл про Фоменко и Носовского.

    Гость (Alex)
  • Здравствуйте! Я проработала в школе Щетинина М. П. 9 лет, лично столкнулась со всеми перечисленными выше жуткостями данной системы, успешно скрывающимися за высокими идеями «Служения Родине» и т. д. (об этом уже всё подробно написано).
    Действительно, в школе уже совершенно безнаказанно присутствуют наркотики, воровство, избиение и издевательства над детьми.
    И губительна она не только для девочек, но и для мальчиков. Так как сексуальное насилие и извращения касаются и тех, и других.
    Несмотря на то, что идеология школы говорит о высоком образе, соответствии Высшему, чистоте энергий, сами учителя и воспитатели постоянно ходят в клубы, на дискотеки, а потом несут эти энергии разврата и безумия в коллективы детей. На этом нет смысла подробно останавливаться, ведь если вы зайдёте на их странички «вконтакте», то всё увидите сами. Конечно, при этом дети жестоко наказываются даже за прослушивание «непассионарной» музыки.
    А заместители Щетинина М. П – Чикунова Галина Владимировна (референт), Крылова Ирина Вячеславовна, Осипов Александр Яковлевич - активно прикрывают его. Осипову А. Я. не раз приходилось отвечать в суде за беспредел Щетинина М. П (на него и уголовное дело было заведено, и многое др).
    Амир Замирович Шхашамишев – ныне сидящий за решёткой за очередной крупный грабёж – долгое время под покровительством Щетинина М. П работал с коллективами детей (даже с сыном самого Грызлова Б. В., по личному поручению Щетинина М. П), издевался над парнями, унижал их, брал деньги. А они молчали, дабы в коллективе было спокойно (по словам лицеиста Шадова Мухамеда).
    После первых грабежей, Амира (по поручению Щетинина М. П., естественно) «отмазывали» от тюрьмы (выкупали) Кузовкин Виталий Николаевич и др.
    А за решётку он попал только после того, как на него объявили федеральный розыск. До задержания он долго скрывался, приезжая в школу по ночам, при этом Щетинин М. П., и сотрудники знали о том, что преступник находится ночью на территории и покрывали его.
    Пока Щетинин М. П. сей беспредел поддерживал, Амир, кроме издевательства над младшими парнями, успел «устроить» сотрясение мозга Владиславу Жерноклееву (старшему студенту школы), ударил старшего лицеиста Ростислава Цибусова, который только что перенёс операцию по удалению аппендикса. Естественно разошёлся шов, но парню никто не помог, он в полусознательном состоянии сбежал из корпуса (где живут парни), и его не могли найти 2 дня.
    Самые симпатичные и перспективные девушки должны стать любовницами Щетинина М. П., либо будут объявлены сумасшедшими и с позором изгнаны из школы. Многие держаться в жутком страхе, поэтому никому и ни о чём они не скажут.
    Когда Щетинин М. П. стал домогаться Марины Крыловой (сестры Крыловой Ирины Вячеславовны - нынешнего заместителя Щетинина М. П.), Ирина подошла к Щетинину М. П. и сказала: «Моих не трогать!», чем обезопасила сестру. Согласна, это больше походит на колонию, чем на «школу будущего». Но…продолжим…
    Любой психолог знает, что дети (да и большинство взрослых) всегда будут молчать об извращениях и насилии, с которыми столкнулись, потому что сознание склонно вытеснять жестокие сцены насилия и несоответствия, дабы защитить себя. И большинство лицеистов осведомлены о происходящем.
    Анна Юрьевна Шхашамишева (Хайминова) (жена преступника Амира Шхашамашева) – постоянный директор всей ассоциации девочек - не только «занималась делами своих воспитанниц», но ещё и под носом у своей подруги постоянно занималась сексом с её парнем. То есть главой коллектива девочек является развратная женщина, совершенно не скрывающая этого.
    Дмитриева Наталья Леонидовна (бывший учитель русского и литературы в школе) сошла с ума и попала в психиатрическую больницу после нескольких лет работы в школе, многое видя, но ни о чём не говоря. Потом, Черников Дмитрий Юрьевич (работник школы, водитель) отлавливал её в Новороссийске, чтобы затащить в психиатрическую больницу, дабы никто не узнал, что педагог школы Щетинина М. П. находится в таком состоянии. И это уже был не первый случай сумасшествия.
    Татьяна Михайловна Чемякина (учитель, до сих пор работает в школе) однажды прибежала в комнату, где мы жили, сама не своя… Я не стала ничего спрашивать, но она не смогла долго терпеть, сказала, что если не расскажет мне о своём переживании – сойдёт с ума.
    Она зашла по вызову Щетинина М. П. в его личную комнату, там было темно, и он стоял голый, протягивая к ней руки, и звал её нежным голосом. Она в ужасе, онемев, выбежала их комнаты.
    Галина Чикунова – референт Щетинина М. П. – была «застукана» с ним в постели гражданской женой Щетинина М. П. - Еленой Борисовной. После чего гневный Щетинин М. П. выгнал Елену Борисовну из дома, где живёт сам, и поселил её отдельно.
    А теперь о парнях…
    В школе очень развит гомосексуализм и педофилия. Взрослые парни насилуют младших (9-12- летних мальчиков), занимаются с ними групповым сексом и снимают это на видео.
    Мне лично попадало в руки видео, где насиловали Эрнеста Хакимова (ученика школы младшего возраста), на съёмках парни зло смеялись и радовались этому процессу.
    Многие парни занимаются сексом друг с другом. Например, отлынивая от работы, Юрий Хмелёв (ныне Бехтерев) и Владислав Кисельников спрятались в большом шкафу в комнате парней и решили «побаловаться», занимаясь там анальным сексом. Это обычная практика.
    Это лишь немногое из реально происходящего и прикрытого красивым «образом».
    Сексуальное насилие коснулось и меня лично, поэтому знаю об этом не понаслышке. И действительно, долгие годы было очень страшно говорить об этом, хотя я уже взрослая женщина. На любые претензии девушек или их родителей к Щетинину М. П. о сексуальном домогательстве он отвечает: «Вы что, я же не могу… у меня же не стоит…»
    А то, что он любой девушке может засунуть руку в трусы или в бюстгальтер, смотря при этом в сторону и делая отстранённый вид, или завалить на стол и поднять ноги, дабы попробовать всунуть во влагалище девушке его нестоящий член или пальцы – это не считается, по его мнению, сексуальным домогательством.
    Если же какой-то парень осмелится защитить свою девушку, он получит такой ответ: «Ты что, думаешь, что твоя возлюбленная, развратная женщина? Ты хочешь сказать, что она торгует телом? Не смей думать о ней так! Она чистая и светлая!» - это всегда делается громко, чтобы услышали все окружающие.
    Немудрено, что девушки сходили с ума. Потому что светлый образ Щетинина М. П. так устоялся, что разрушение его равносильно смерти.
    Мой скандальный отъезд был связан с моим категорическим несогласием с происходящим, и с абсолютным нежеланием Щетинина М. П. замечать и пресекать этот беспредел.
    Он говорил мне лишь: «Смотри в хорошее и не думай о плохом».
    Но здесь дело зашло слишком далеко! Искалечено уже множество судеб детей и взрослых.
    Но все молчат. Приходят новые дети. И их судьба под угрозой. Молчать больше невозможно.
    Когда я отправила своим бывшим коллегам открытое письмо о том, что в школе происходит беспредел, и его надо срочно остановить, Артём Морозов, например, (ныне преподаватель, часто присутствующий на видео о школе, ещё с самого детства) сказал мне: «Да, это так. Но чего ты этим хочешь добиться?»
    Если это колония для несовершеннолетних, то всё вышеописанное вполне адекватно, но для «школы будущего» это абсолютно недопустимо, потому что многие нормальные родители до сих пор привозят туда детей, попадаясь на годами наработанную иллюзию. И эти дети находятся в одном пространстве с извращенцами, насильниками и бандитами. А дети никогда сами в этом не признаются и защитить себя не смогут.
    Сейчас ведётся расследование. Эта школа должна быть закрыта как можно скорее.
    Сейчас я этим занимаюсь, пишите мне: anna.nikolaevna.pavlova@gmail.com

    Гость (Анна Николаевна)
  • Боже мой, конечно эту школу нужно закрывать!

    dona
  • Осипов до сих пор там работает?! Я думала все, кто начинал с Азовки, оттуда сбежали. А его жена? Вроде нормальные были люди. Александр Яковлевич - историк с нормальным высшим образованием. Этих откровенных ужасов, которые Вы описали, в мою бытность в Центре пока ещё не было, но, видимо, всё идёт по нарастающей и безнаказанность развязывает руки. Я слышала про насилие Щетининым не только девочек, но и мальчиков, но уже после ухода, в начале 2000-ых. Точнее, нет, это же не насилие, он их обрабатывает психологически так, что они "сами" его хотят. В 14-15-16 лет. Хотят старого психопата, ага. Иринку Крылову жалко, всю жизнь там загубила. Я её помню, когда она только пришла, такая была весёлая, позитивная, открытая девчонка. Потом он её к себе приблизил, ввёл в свиту, наравне со старшекурсницами, и всё. Стала такая же как они, высокомерная, весёлая только со "своими", лидер, блин. Что у неё при этом творилось в душе, за какие нити он дергал, чем шантажировал и как добивался своих целей, никому никогда не понять.

    Гость (Гостья)
  • >>>Он говорил мне лишь: «Смотри в хорошее и не думай о плохом».
    О, это его фишка. Так привил мне этот комплекс, будто я вижу только плохое, а должна быть всегда на сплошном позитиве, что уже под сорокет только поняла, что с моим зрением на мир всё нормально, а это тупо был метод, по которому работает любой деструктивный культ. Чтобы адепт не видел очевидного под носом и как дурак "держал состояние". Вообще теперь думаю, что все его обвинения "ты не держал состояние", которые проходил каждый рано или поздно, не что иное, как просто сказанная от фонаря фраза, тупо повторяемая одинаково годами. Никаких конкретных проступков он и не знал, просто манипулировал детьми, прививая чувство вины. В чем там именно случился прокол в "состоянии", вообще без разницы, главное - стукнуть по башке, чтоб мучился совестью на ровном месте.

    Гость (Гостья)
  • Типичное сектантское мышление. Самое грустное в этом то, что в эту школу часто отдают одарённых детей. Лучше б родители готовили их к олимпиадам, поступлению в хорошие вузы (таких в России много), и обществу было бы полезно, и судьбы бы не ломались. И медики могли бы получиться хорошие, и педагоги, и учёные, политики... А так - поломанные люди, которые в обществе устроиться не могут; ни пользы, ни личного счастья, ничего.

    dona
  • Добрый вечер! Я из Германии, учился в школе 4 года, с 14 лет. Не знал языка, да и вообще русский нрав. Я не знаю конечно после прочитанного, говорим ли мы вообще об одной и той же школе, но меня никто не насиловал. Если конечно ранний подъём и пробежки в любую погоду не считать насилованием)). Я жил в корпусе парней, как и все. Не буду говорить как у девчат, ибо не жил. Не знаю изнутри. Однако никогда о таком явлении как сексуальное домогательство со стороны М. П. Щетинина не слышал, а с коллективом девчат у меня всегда были тёплые дружеские отношения. Как с лицеистами, так позже и с руководящим составом. Ходят ли старшие в клубы? Есть такие. Но где их нет? Есть ли те которые выпивают. Да, но и здесь скажите, где их нет? Но если поставить вопрос иначе. Есть ли те что пьяными позволяют себе работать с детьми? Нет. Есть ли те кто развратно себя ведёт при лицеистах? Тоже нет. Могу с уверенностью сказать это за те 4 года что я там учился. Школа и сам Михаил Петрович мне дали очень много! Для меня эта школа стала первой и самой важной ступенькой моей жизни в России. Она подготовила меня к жизни. Сам Щетинин, с которым я так же плотно и часто общался, замечательный человек и наставник. Он к детям, к каждому из них, относится как отец. Да, он может и грубое слово сказать, и нежное, и наградить, и пристыдить. Но это ведь нормально. Да, я его обнимал, бывало. Он мог мне положить руку на плечо, и по спине погладить, но никак не виде действия с сексуальным подтекстом, а как добрый, понимающий и проживший долгую жизнь человек. Он понимал когда человеку плохо, и всегда помогал. Даже когда у детей возникали семейные проблемы, он мог помочь, поддержать, и даже посадить на транспорт до дома, когда финансы не позволяли этого, или даже отдать человеку какую-то сумму денег. Безвозмездно! Он никогда не брал этих денег обратно, даже когда отдавали по своей воле. Мне стыдно за Анну. Я не стану вникать какая у неё проблема возникла и почему она такая обозлённая. Анна- это был человек с безумным фанатизмом по Щетинину. Я бы даже сказал не здоровому. Я против фанатизма, чего бы это не касалось. Она даже слова М. П. записывала на сборах, и часто отвечала на вопросы на тех же сборах его же цитатами, часто добавляя даже дату высказанного. У меня до сих пор много друзей в школе, и все они поголовно могут подтвердить мои слова. Идеальна ли школа? Нет. Но кто или что идеально? Обожествляем ли мы М. П.? Нет. Он мудрый и опытный человек к которому мы относимся с большим уважением и прислушиваемся. Это разные вещи. Я входил в состав ансамбля "Колокола России". Я был солистом по части песен. Я, немец в 12 поколении, запевал русские народные песни так, что люди на концертах плакали. Я люблю эту страну, я живу в этой стране, и я всю жизнь свою здесь проживу. И чья это от огромной части заслуга? Михаила Петровича Щетинина. Я уже набрал Вам тут пол романа, а ведь по приезду даже кириллицу не знал. Я закончил тезникум на правоведа с красным дипломом. После закончил РУДН по направлению юриспруденция, так же на красный диплом, без единой четвёрки. Сейчас учусь на магистратуре, и так же пока не получил не одну оценку ниже Отлично! А ведь это М. П, прививал нам в школе любовь к знаниям, стремление расти, познавать ине останавливаться на достигнутом. Говорить можно многое. Я как юрист верю фактам и результатам. Результат я вижу по многим и по себе. А факт в том, что даже то о чём многие тут писали, очерняя школу, не подтвержденно ничем. Не верьте чужим мнениям, даже моему. Чтобы самому понять что такое- Школа Михаила Петровича Щетинина, нужно увидеть это собственными глазами и прочувствовать. Только не езжайте туда с мифами и легендами об идеальном обществе, как жто делают Анастасиевцы, начитавшись книг. Приезжайте туда открытыми и не предвзяты, тогда Вы сможете увидеть то, что наши любя называют "ЦЕНТР". Желаю всем хорошего вечера!

    Гость (Томас)
  • Сейчас идёт расследование и очень многие знают, что происходит. Не только в России, но и в странах Европы. Органы власти осведомлены и многие родители уже в курсе.
    Я сказала об этом, чтобы люди знали, какая реакция бывает на открытое высказывание мнения: сначала –"молчи"!
    А если не молчишь – дальше ставится диагноз: Паранойя или шизофрения – старый способ.

    Гость (Анна Николаевна)
  • Согласен с предыдущим комментарием (Томас). Особенно с этими словами: "Я не знаю, конечно, после прочитанного, говорим ли мы вообще об одной и той же школе..."
    Кстати:
    На прошедшей неделе исполнилось 40 лет со дня основания музыкальной школы в с. Ясные Зори Белгородского района. На выходных был концерт с экскурсом в историю. М. П. Щетинина тут помнят и отзываются исключительно хорошо.
    Историческая справка:
    "... При учебном заведении работали музыкальная, хореографи ческая, спортивная школы, школа изобрази тельного искусства, ряд студий, ученическая производственная бригада, летний лагерь труда и отдыха. Это была первая на Белгородчине школа-комплекс. Опыт ее работы одобрен Министерством образования, Российской академией педагогических наук. При М. П. Щети нине, в 1976 году, школа стала лауреатом премии Ленинского комсомола..."

    Гость (Сергей)
  • Здравствуйте дорогие читатели. Я учащийся школы Щетинина-Эрнест Хакимов. Больше половины из отзыва Анны Павловой необаснованный вымысел или информация практически не имеющая места быть. Да никто не спорит наш лицей не идеален, но он в разы превосходит признанные стандарты среднестатистических образовательных учреждений. Например, система М. П. Щетинина помогла мне получить достаточный объем знаний, позволивший мне в возрасте одиннадцати лет окончить 9 класс и получить аттестат всего лишь с двумя четверками. На данный момент я являюсь учащимся последнего курса юридического колледжа. За 7 лет я не видел ни одного факта сексуального домогательства старшего к младшему, не говоря уже о М. П. Щетинине. В том числе заявление Анны в мой адрес является в корне ложной информацией. Причиной упоминания моего имени наверняка служат наши напряженные отношения на период ее пребывания в центре.
    С уважением учащийся Лицей-интерната.

    Гость
  • Ой, не рассказывайте мне про окончание школы в 11 лет... Я тоже "закончила" среднюю школу в ЦКФЛДиП в 13 лет и сразу поступила в вуз. Знаю, как проходят экзамены. Вначале неделю заучиваешь условия и ход решения задачи, потом по памяти пишешь её на выпускном экзамене. Сочинения (выпускное/вступительное) вообще от балды, сплошные "эссе", несерьёзные, на уровне 5 класса. Орфографию никто не проверял, оценка шла за "великий смысл". Никакого вскрытия конверта с сочинениями в день экзамена. Если гуманитарный блок ещё худо-бедно держался, то естественно-научный вообще был никакой. При том, что я училась ещё в бытность нормальных взрослых учителей с нормальным высшим образованием. Постепенно их всех заместили те, кто уже "выучился" в Центре - так что наверняка стало ещё хуже.

    Гость (Гостья)
  • >>Она даже слова М. П. записывала на сборах, и часто отвечала на вопросы на тех же сборах его же цитатами, часто добавляя даже дату высказанного.
    А вот это интересно. Однажды М. П. собрал нас на "философию" у себя в кабинете. В первых рядах на полу сидел О. Б. (фамилии-имена опускаю) и в руке у него был диктофон - такой, ещё с кассетой и кнопками, как маленький магнитофончик. Щетинин увидел и как взвился: "Это что такое?! Кто разрешил?" О. Б. хлоп-хлоп глазами, хотел, говорит, записать для себя, чтоб ни одного слова важного не пропустить и потом возвращаться снова к важным мыслям. Щетинин только рявкнул: "Убрать! И никогда не приносить!"
    Так что цитаты Анны на сборах - это может оказаться весьма важной информацией, тем паче с датой высказывания. Не удивлюсь, что Щетинин травил её за это на тех же сборах. Ну не хочет он, чтобы его способы обработки детского сознания стали известны за пределами.

    Гость (Гостья)
  • Да, вот ещё что. В школе работает схема стандартного деструктивного культа. Если ты принимаешь доктрину (не патриотизм и хорошие идеи, а духовную власть Щетинина и его непогрешимость во всём) и живёшь в общем русле, не особо задумываясь о происходящем, не имеешь сомнений и своего мнения - ты в лидерах, тебя выделяет Щетинин, никаких дежурств на кухне и мытья санузлов, только чистая учебная работа, дежурный администратор, танцы, власть (директор лицея) и т. П.
    Если ты что-то принимаешь, а что-то нет, или сомневаешься в том, что слышанное на сборах и виденное собственными глазами не очень соответствует, и твои мозги начинают вращаться и думать, понимая, что вне Центра в общем-то никакие не враги, а тут не всё идеально - начинается период твоего перевоспитания. Кухня, грязная работа, аутсайдерство, упрёки Щетинина на сборах и в личных беседах, собеседования бесконечные с наставниками всех мастей - пока не сломают либо пока не уйдёшь. Так что полное довольство Центром и Щетининым - показатель, что человек, к сожалению, слишком рано потерял себя и не разобрался до конца в том, что с ним происходит.

    Гость (Гостья)
  • Здравствуйте.
    Высказываюсь от имени родителей учеников школы.
    При поступлении общались с многими родителями уже поступивших учеников разного года обучения.
    Ничего из упомянутого Анной Николаевной никем не высказывалось.
    Дети и учителя настолько заняты плодотворным созиданием и саморазвитием, что у них просто нет времени на разврат.
    Анна Николаевна усердно копирует и тиражирует свой "роман" на многих форумах и сайтах.
    Как вариант: а вдруг от ее имени данной рассылкой занимается какой-нибудь сумасшедший родитель, дети которого давно учатся в школе? Он знает поименно всех (или на сайте школы данные взял) и сочиняет на тему школы с целью вызволения детей из школы, возвращения к себе из "плена". А для правдоподобности использует имя и биографию всем известного педагога?
    Интересно было бы связаться с Анной Николаевной)) Она вообще в курсе "рассвета" своей писательской карьеры?
    Будет забавно, если она тихо-мирно сидит у телевизора и вяжет носки.

    Гость (Ольга)
  • Да, тогда здорово и проблем вроде нет. Вот только как я и говорил, реального контроля над школой нет ни у кого, кроме ... При мне были проблемы на тему дневников. Их запрещали вести, с появлением дешёвых диктофонов целая паника была, боялись, что дети запишут бредовые речи учителей . И потом это может оказаться в судах или быть использовано против школы. При мне парень, листая свой дневник, говорил: "Слушай, Андрюх, вроде пашешь, как конь бесплатно, а ведь не было сбора, где бы нас не унижали. Что не сбор, то снова мы студни расслабленные, состояние ломаем всем. Остатки дневника потом нашли в котельной в "Красном доме". Кстати, есть еще один неплохой прием, называется "Реорганизация" . Аналог, как я потом узнал, часто используют в тюрьме. Итак, ты привык к коллективу и вы уже начинаете доверять друг другу, знаешь своих и неплохо разбираешься с кем не стоит откровенничать . Ура,, реорганизация, блин! Итак, переезжаем куда-нибудь в другой лицей. Есть там места или нет, никому не интересно. Тебе надо - найди . Порой перемещаешься в палатку на улице или спишь в комнате, где и 10 кроватей на 25 человек. Не нашел, вперед на чердак, там место было. Так происходило, когда академик нами недоволен был. Случались реорганизации по 5 - 7 раз в месяц. Честно, потом не до протестов, найти бы место поспать да вещи сложить. По итогу каждой реорганизации проводились собеседование: мол, кто это тут к нам. Вопросы неприличные, а что мол не нравится? Кем ты хочешь стать тут у нас ? Если не нравится, вали давай, не держим. За это время человек терял почти все вещи. Оставил, забыл, запыхался. Найдешь на мусорке, в лучшем случае. По итогу, можно было остаться в том что на тебе .

    Гость (Андрей)
  • Представляю родителя который знает всех в школе поименно. Тут люди ректоров своего вуза назвать не могут. Детей нет смысла спрашивать - не все просто поймут что происходит. Да и реальную оценку может дать взрослый человек. На разврат время найдут , поверьте, сами подростком то были. Ругать всех могут походя, просто за интерес. Ну настроение у М. П. не очень. Или каникулы скоро и детей неудержимо потянет домой, а Строить то некому. По приезду и вашего сына на собеседование потянут. Вдруг он там невесть чем занимался, а в школе то не заметили.

    Гость (Андрей)
  • Про школу плохое пишут только враги России. Прям сидят в ЦРУ и пишут. По сменам работают негодяи. Все делают чтобы Россию с колен не подняла Школа Щетинина . Хочется на все это сказать словами Лаврова ...

    Гость (Андрей)
  • Когда то из Ясных Зорь М. П. выгоняли целой демонстрацией ,о чем он нам рассказывал сам. Немало тогда народу собралось, если вы там были, об этом вам рассказали жители .

    Гость (Андрей)
  • То была Анна Николаевна фанатичкой ,то её не было - вы там определитесь пожалуйста.

    Гость (Андрей)
  • Согласен с вами Ольга!
    Так же являюсь отцом детей, поступивших в Лицей.
    И ничего, кроме светлых слов сказать не могу.
    После прочтения многочисленной ереси о Лицее, единственное желание стать всемогущим и защитить учеников, учителей и руководителя.
    Слышал негативные отзывы, но они, как правило, исходят из уст определённых групп людей:
    1. Некоторые родители успешно и давно развивающихся в Лицее умнейших и талантливых детей, которые не согласны с наилучшим сценарием их развития. Родители психически деструктивны и пытаются сломать жизнь детям, поливая Лицей грязью. Их дети, просто, страдают от родительской незрелости и негатива. И Лицей для них - светлейшая обитель, спасение от родителей-шизофреников. Подобных случаев 1, 2. Но они несут крайне разрушительные посылы в окружающее пространство, детям, школе.
    2. Ушедшие учителя. Просто по своей структуре не вписались в пространство. Не захотели себя менять, работать над собой.
    3. Ученики, отчисленные за неприемлемый образ жизни.
    4. Ученики и их родители, которые не могут поступить в Лицей. Ведь конкурс огромный.
    Все, кто находится внутри процессов Лицея, бесконечно благодарны судьбе за шанс притронуться к чистоте.
    От себя: благодарю М. П. Щетинина, воспитанных им учителей за возрождаемый в России образ истинной жизни!

    Гость (Иван)
  • Не соглашусь с мнением, что в лидеры выходят только "угодные во всём". Я сам часто ставил под вопрос некоторые моменты, причём в лицо М. П. Да, может это не всегда ему нравилось, но он всегда уважал то что я имел свою точку зрения. Он даже порой сам спрашивал у меня мнение по тем или иным делам. Я готовил, мыл, чистил сан узлы, был солистом ансамбля песен, не однократно являлся командиром взвода, а ещё чаще администратором. У нас все проходят все стадии и могут выйти в лидеры, если это так можно назвать. Это зависит не от покорения кому или чему либо, а от качеств. Хорошое всегда пытаются опорочить. Так было всегда и так будет. Даже великих композиторов и художников не признавали при жизни. Оклеветать каждый может. Попробуйте создать и вытянуть!

    Гость (Томас)
  • Может дело в том что ты немец, к иностранцам в школе довольно подобострастное отношение. К якутам помню тоже относились довольно хорошо.

    Гость (Андрей)
  • Хотя ты был чем то вроде рекламы - вот мол у нас и немцы есть

    Гость (Андрей)
  • Знаешь, немец я или нет, но за 4 то года в школе я бы слышал от кого либо о тех ужасах о которых тут говорят. Это ложная информация.

    Гость (Томас)
  • Здравствуйте Анна Николаевна Павлова. Вы так все красочно пишите , все обо всех, со всеми подробностями, даже о своем бывшем сбежавшим от Вас парне Юрия Хмелева ( Бехтерева) , что он был замешан гомосексуализме и тд, и причем все это дерьмо , то что вы пишите, началось после ухода от вас парня Юрия Хмелева ? А я вот думаю у Вас психическое заболевание и думаю, что вам лучше обратиться к врачам , пока не поздно .

    Гость
  • Кое в чем тут явный перебор но и людей понять можно - эмоции. Многое там случилось до твоего появления в школе. Это тоже чей то опыт. Кое что и меня покоробило.

    Гость (Андрей)
  • По поводу недавнего сообщения:
    "Когда то из Ясных Зорь М. П. выгоняли целой демонстрацией, о чем он нам рассказывал сам. Немало тогда народу собралось, если вы там были, об этом вам рассказали жители.
    (Андрей)"
    Навел небольшие справки (со слов участников тех событий):
    Действительно было собрание в колхозе по этому поводу. Организатором собрания был "РайОНО" (районный отдел народного образования). Основные причины следующие:
    1) Самая большая проблема, которая преследовала Щетинина практически везде, где он основывал школы - это конфликты с РайОНО (администрацией). Ну никак не вписывались его методы преподавания и представление об учебном процессе в рамки стандартной школы. А им же нужны отчеты и всё должно соответствовать их требованиям. Щетинин же не "прогибался". Вот его и "ушли".
    2) Не всех родителей устраивало то, что ребенок пропадает в школе до поздна. Там то эта школа была для всех, и учились в ней все, а не только те, кто хотел (как в Текосе). Кстати еще тогда активно велись стройки с участием детей (строили свой же пионерский лагерь вроде), и, также как и в Текосе, воспитанникам эти условия нравились. Воспитанники до сих пор вспоминают с теплотой то время.

    Гость (Сергей)
  • О, реорганизации - это прям находка такая, как перманентно держать детей в стрессе. Мало того, что без родителей, без семьи, так ещё и кочуешь из комнаты в комнату, из дома в дом, из коллектива в коллектив. Не дай Бог, если Щетинину до этого как-то не угодил - пойдёшь в расход, окажешься в коридоре без спального места и с ощущением, что мир рухнул и ты не нужен никому из этих замечательных великих людей, снующих вокруг в радостной суете. Ничего, когда-то и их ждёт та же участь, утешься) М. П. принимает только безоговорочную покорность, любое дрыганье против него наказывается игнором и изоляцией.

    Гость (Гостья)
  • О минусах реорганизации написали (хотя есть и другие), теперь о плюсах:
    1) Когда долго коллектив не меняется, отношения между детьми становятся "Вась-Вась". Начинаешь себе что-то большее позволять, или не так быстро, как раньше, что-либо делать, или вообще не делать. А кто тебя сдаст? Вокруг же все свои! (Я считаю это основной причиной из-за которой идут разговоры о подвыпивших или куривших 6-ти курсниках или о других студентах, походах по клубам в Архипке и Геленджике и прочее). А когда прошла реорганизация, то ты мобилизируешься, пытаешься зарекомендовать себя в новом коллективе с лучшей стороны и времени на подобные "шалости" не остается, да и "сдать" кто-то может.
    2) Новый коллектив это новые взаимоотношения, новые эмоции, новые возможности, возможность показать себя с новой стороны.
    Еще один спорный вопрос это когда переводят, к примеру, из лицея математиков в филологи. Это может быть хорошо, если ты полностью овладел курсом математики (в данном случае), но может быть крайне плохо, если успел освоить только какую-то часть предмета. Может получиться "прыгание по верхам". Хотя, было много случаев, когда после реорганизации ребенок себя чувствует более комфортно в новом коллективе или в новом предмете. В том числе для этого и делается реорганизация.
    Подытожу: Без проведения реорганизаций школа "разложилась" бы давным-давно. При всех её плюсах и минусах... Единственно что нужно было, так это более тщательно и индивидуально подходить к этому вопросу.
    По поводу сказанного в предыдущем комментарии: "Не дай Бог, если Щетинину до этого как-то не угодил - пойдёшь в расход, окажешься в коридоре без спального места..." - Оказаться в другом коллективе можешь, конечно, но вот вопросов размещения Щетинин обычно не касается - это задача директора конкретного лицея (или взвода). Сильно сомневаюсь, чтобы он специально перевел вас в другой лицей с целью переселить вас на пол☺. Кстати Очень интересно, а что значит "не угодил" Щетинину?... Не выполнил поручение? Выбежал последним на пробежку? Опоздал на занятия? Или как?... Прям вот жду ответа). Только не пишите фраз типа: "по полю не прошел" или "выпадал из коллектива" - конкретнее пожалуйста). "Выпадают из коллектива" тоже обычно не просто так)

    Гость (Сергей)
  • Да я уверен что школа в Ясных Зорях была другая. Контроль за работой в СССР был серьезный. У меня другая версия событий, но я не любитель " жаренных фактов". Говорю я, только о том что видел сам или присутствовал на этом. Проблема была в качестве образования и родители учеников взбунтовались против инноваций - это по словам родителей этих учеников. Дело в том что я изучал школу ,её опыт, после ухода из центра.

    Гость (Андрей)
  • Не устроили результаты родителей они и подняли бучу.

    Гость (Андрей)
  • Кстати а что значит не вписались? Я приведу свой опыт. Запретил ночные дежурства мелких - их было жалко. Сколько раз видел 7 -10 летнего мальчишку заснувшего с палкой в руках. Они не высыпались, болели в "Синегорье". Кому это было нужно неясно. Реально ,не выспавшиеся дети, это угроза самим себе. На следующем сборе попал в опалу "потерял состояние".

    Гость (Андрей)
  • Школу свою я создал и там есть реальное государственное образование. Учу детей стараясь не рассказывать о школе Щ. Нередко встречаю экзальтированных мамаш готовых послать ребенка хоть к чёрту за образованием. А отказ школы Щ. от системы госконтроля над программой - это просто неумение оформлять соответствующие документы в необходимые сроки. Нет там грамотных спецов.

    Гость (Андрей)
  • Теперь расскажите про Белгород и Якутию.

    Гость (Андрей)
  • Про Белгород и Якутию, к сожалению, ничего не расскажу, т. к. ничего конкретного не знаю.
    Если у вас есть какая-нибудь информация, поделитесь. Если что, то можно и в личку (только не знаю как это тут осуществляется - наверное зарегистрироваться надо будет?...). Мне эта информация была бы очень интересна.

    Гость (Сергей)
  • Я тогда был участником тех событий (в Белгороде). Когда же оттуда вдруг уехала последняя группа, никто ничего не понимал, и причины нам никто внятно не объяснил.

    Гость (Сергей)
  • >>>Оказаться в другом коллективе можешь, конечно, но вот вопросов размещения Щетинин обычно не касается - это задача директора конкретного лицея (или взвода). Сильно сомневаюсь, чтобы он специально перевел вас в другой лицей с целью переселить вас на пол☺. Кстати Очень интересно, а что значит "не угодил" Щетинину?...
    Щетинин касается всего. Где-то прямыми указаниями, где-то исподволь. Когда я ещё была "в общем потоке", был организован игнор одной девочки. Так вот, МПЩ вызывал меня к себе на разговор и сказал, чтобы я с этой "неугодной" девочкой не водилась вообще, хотя мы с ней и до этого не особо дружили, но были в одном лицее. Хороша педагогика? Это называется плести интриги. Девочка была нормальная, но с очень сильным стержнем, не прогибалась, это я потом поняла.
    Не угодил МПЩ - у каждого своё. Это не касается очевидных бытовых косяков типа "ай-яй-яй, подвёл свой коллектив, улизнул от дежурства". Речь идёт о внутреннем осмыслении ситуаций, Центра, и т. П. Культ тем и характерен, что всегда декларирует замечательно правильные вещи, а на деле идёт мощный прессинг именно на уровне души, мыслей, самоидентификации человека. Можете считать, что в моём случае было упорное нежелание делать МПЩ массаж, я убегала и пряталась в буквальном смысле. Думаю, всем понятно, что ни при каких условиях 14-летний подросток не должен делать хоть трижды "Великому Учителю" никакого массажа? Для него эти вещи были не очевидны. Кто не желал с ним сближаться таким образом, каким этого хотел он сам, попадал в "отверженные".

    Гость (Гостья)
  • "Выпадение из коллектива" вообще не имеет никакого значения. Это не причина, а следствие того, что ты наконец начал задумываться и выходить из-под влияния "Учителя". Вот это второе и занимало всегда МПЩ. Любое проявление ребенком себя.
    Он придумал для этого специальное слово "самость" с негативным значением и всех гнобил за любые проявления этой самой "самости". На деле это был простой, банальнейший, приём деструктивного культа - сформировать зависимость от Лидера и группы путём полного отказа от себя, от своей сути.
    Декларировалась свобода личности, а на деле настоящая личность человека уничтожалась.

    Гость (Гостья)
  • Да, кстати)
    А кто-нибудь может сказать, что означает коронное МПЩ-евское "держать состояние"?.. Ну вот как это понять/представить/сформулировать другими словами?☺
    Я думаю, что это удачно найденная, безошибочно бьющая по мозгам и эмоциям формулировка, обозначающая "к ноге, будь таким, как я хочу". Только так и никак иначе, никакого другого смысла это "держание" и "не держание" не несёт.

    Гость (Гостья)
  • Губернатор Белгородской области далеко не глуп. Пригласив школу к себе пообещал очень хорошие перспективы. Когда школа отстроилась изрядно все вдруг выяснили что школа бесперспективна да и попахивает там чем то нездоровым. Щетинину рекомендовано было не дожидаясь серьезных проверок покинуть область со своими учениками в кратчайшие сроки. Что и было сделано. Профит - корпуса построенные щетининцами остались в Белгороде. Сейчас это вроде дом отдыха.

    Гость (Андрей)
  • Нет, корпуса построенные щетининцами принадлежат заводу ЭФКО ("Слобода"), т. К. за счет завода и строились по факту. Там находится учебный корпус - подготовка кадров для завода, может и еще что-то. После ухода Щетинина там еще построили несколько зданий. (кому интересно - координаты на яндекс карте - 50.670614, 38.545725. Дома с красными крышами построены детьми, с зелеными - были ранее, остальные - построены позже). Кстати там работает одним из директоров (во всяком случае работал до недавнего времени) воспитанник школы (один из бывших "6-тикурсников").

    Гость (Сергей)
  • Товарищи, вы обсуждаете "недостатки" школы, системы, а поступившие дети уезжать ни за что не хотят. Каждый день - открытие; общение с Щетининым - радость; познание - удивление своим собственным возможностям; преподавание языков носителями - восторг от общения с ними; получение танцевальных навыков от народных артистов - гордость за возможность перенять опыт у достойнейших из достойных. Осуждая школу, вы, теоретически, должны находиться далеко от нее. Какое счастье!

    Гость (Ольга)
  • Вы, что сумашедшие , что ли? Какое счастье в том, что душой ребенка вертят как хотят. Издеваются. По мойму на лицо факт педофелизма, извращений, я так и думала, что что-то здесь не чисто. Эти красивые фото - только фото. А то, что ребенку можно внушить многое и преподнести это как норму и так известно. По-моему это перекрывает все плюсы. Садом и Гамора. Библию читать надо и в храм ходить вместе с детьми, а не отправлять детей куда попало. Детей должны воспитывать родители.

    Гость (Елена)
  • Елена, а вы там были сами, или может даже учились?...
    Надо мной, к примеру, никто не издевался. Ни физически, ни духовно. Или вы считаете ранние подъемы и пробежки издевательством?? В таком случае знаете, сколько я вижу бегающих садомазохистов каждое утро (в том числе и в возрасте), пока еду на работу? Или вы не смотрите по сторонам? Вот вы правильно говорите: библию читать надо и в храм ходить вместе с детьми, а не клеветать на то, что "вам кажется" или "все так говорят". Я благодарен своим родителям за то, что я там учился. Я не говорю, что всё там идеально, но не в такой же степени, как вы пишите.

    Гость (Сергей)
  • Да уж обсужденьице . Ну а без религии, эзотерики и прочего мусора образование можно.

    Гость
  • Тут дело такое.
    Сознаваться, что были шашни с Щетининым любой девочке стыдно. Даже если по принуждению.
    И девочке клеймо потом носить?
    Сознаваться парню в том что он знал , но не препятствовал... а врал родственникам "всё хорошо" ... это ж быть соучастником.
    На самом деле - догадывался/слух слышал, бо в оргиях участвовать его не приглашали, а те кто участвуют - замазаны и будут отрицать-выгораживать "учителя".
    Щетинин Педофил, а школа= прикрытие как в романе маркиза де Сада. Увы.

    Гость (Зачем?)
  • Россия ж наполовину Азия-с. Вон, на Б. Востоке вполне нормально за изнасилование наказывать женщину (!).
    А у нас хоть "сама виновата", но без тюремного заключения.
    Поэтому как и в московской школе с учителем педофилом (гуглим Елена Кронгауз, шк №57), который соблазнял подростков - мало кто решился "выносить сор из избы".
    ФСБ и прочие правоохранители - тормозят расследование.
    1) потому как спросят "где раньше были?"
    2) под некоторых начальников как раз тех девочек и подкладывали после баньки - "рыльце в пушку".

    Гость (чернуха)
  • Наивные родители считают, что Они сами сегодня воспитывают детей.
    Ваших детей уже давно воспитывает массовая культура.
    Не знаю про школу, но сама идея - занять ребят делом и изолировать от деструктивного влияния на период взросления - правильная.
    А я сам учился 8 лет в высшем учебном заведении закрытого типа - и жили и работали и учились.
    Фундаментальное образование.
    Одно могу сказать, если есть возможность "учиться не в обычной школе" - воспользуйтесь ей.
    "Обычная школа" - это жалкое зрелище. Это факт.
    Есть мощные школы, но их меньшинство.
    Обычно - просто формальность и скука, а не образование.
    Всем успехов и добра!

    Гость (Максим)
  • Вот к чему этот "плач Ярославны"?
    "девочек жалко"... "маме и её подругам рассказать могу 10% всего"... "только не девочек"...
    Все "деФФачки" в постель Генерального пошли по собственному выбору! И с желанием там остаться ;-).
    "И ещё фапотьку" - какбэ намекает:
    lurkmore.to/%D0%A4%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%8C%D0%BA%D0%B0
    Да-да, и мы понимали, что их вознесение "в ряды придворной сволочи" (челядь вроде уже устарело ;-) временно.
    И было уморительно наблюдать, когда из рядов напыщенной сволочи вышибают такую "особенную", и как она идёт по наклонной, и потом её пользуют подпевалы Щетинина.
    Ах теперь им стыыыдно признаваться в своей сучности...
    Ну милота! ☺
    Зобавно щито Аня Хайминова (Хаимова) до сих пор там. Ведь её первый бойфренд подгонявший (настраивавший☺ девочек в сауну к нужным людям тоже считал себя особенным☺. И думал, что уж его девку М. П. не тронет, ан не прокатило. И шмаровоз, разругавшись, сбёг из "ажрама учытэла".
    КстатЕ, вопрос к текосянам, в сети была "малява за школу" - несколько текстов от лица простого лицеюги (по информированности как бы не из ближнего круга и с в/о, но в такой... маске) - не могу найти.
    Кто знает как называется??? Хочу по-ностальгировать, вкусить реального трэша.
    Помню только там всё время сокращения "челы" и Пихал Метрович.

    Гость (Весь такой уникальный.... ☺)
  • Михаил Петрович, здоровья вам! Школа, роста и процветания! Все в школе замечательно. Читаешь отзывы "доброжелателей" и кажется, что в ЗОНе с ЗЭКами общаешься. И немудрено, что вы сейчас вне лицея. Ядом поливаете всех и вся. А тем временем "Чудо лицей" расцветает. И дети в нем добреют, крепчают и умнеют. Лицей - феномен, мира и долголетия тебе!

    Гость (родители студентов)
  • Здравствуйте.
    Присоединяюсь к благодарному отзыву родителей студентов.
    Создание лицея - благо для детей. Они в дружном сообществе постигают науки. Создаётся дух здорового соревновательного духа. Им хочется стремиться к вершинам мастерства.
    Мой ребёнок стал говорить: " я не знал, что я все могу, что я такой умный, я - мастер точных наук."
    Дети с бОльшим трепетом стали относиться к нам, родителям. Речь всегда пронизана уважением.
    Да, мы скучаем друг за другом... Но сколько радости, когда встречаемся! И ценить стали больше, что мы есть друг у друга..
    В школе адекватные учителя. Индивидуально относятся к каждой отдельной ситуации.
    Реальное ощущение школы в сегодняшнем социуме, как оазиса в пустыне.
    Высказал свое видение.
    Благодарю, что читаете.
    Мира и добра всем.
    Отец учеников.

    Гость (Отец учеников)
  • Я лично знаю и Хмелева и Кисельникова нормальные ребята ни намёка на гомосексуализм у них нет один в армии вон отслужил почти, и Хакимов красава отписался правду рассказал, что все это провокация больной на голову бабы, мелкий он конечно, чтоб ту чернуху читать. Кстати о больной бабе Аня Павлова действительно слишком фанатична, что в школе с этой энергией и полем мозги делала как будто под кайфом человек, все слова М. П. в прямом смысле пыталась понять, так и сейчас с такой же фанатичностью пытается обосрать школу, найди мужика и начни жить своей жизнью, а то спасти хочет Мать Тереза нашлась 9 лет типо терпело, а как уехала сразу так секта, самый подлый тип людей, успокойся!

    Гость (Саморитянин)
  • Мне интересно, что за недалекого человека они посадили писать ответы в тему "Вопрос Ответ"

    Гость (Саморитянин)
  • Вот, непонятно, почему свет клином сошёлся на "школе щетинина"?
    Хочется людЯм, чтоб сексуальную грамотность их дочам внедрял престарелый педофил - зачем отговаривать?!
    То, что полно работающих (дающих проверяемый результат!) дополнений к общеобразовательной школе ("Ментальная математика" в качестве примера) им неинтересно.
    Так и пусть надеются на "дядю... с добрыми глазами".
    В конце концов лучше не мешать течению естественного отбора. Ну зачем в рациональном 21 веке эти ушлёпки - религиозные фанатики без мозгов?!
    Девочка тупых родителей, сама - тупая (ТП им имя), раздвинуть ноги перед щетининым и заразиться/пойти на аборт -> заработать бесплодие - это ж социально приемлемый метод отсева человеческого шлака! Уж лучше так, чем "глаза зажигать" через наркоманию.

    Гость
  • Посмотрите фильм "В центре внимания" (2015 г)
    лучше поймёте, что такое сексуальное насилие прикрытое большой идеей...
    а через сексуальное насилие забирается ваша социальная энергия.
    не удивляйтесь, что с социальной реализацией будут проблемы, даже если никто никогда не узнает, что с вами произошло.

    Гость (Гость)
  • Фильм классный.
    Прямо по теме

    Гость (Гость)
  • Скажу одно. М. П. Щетинин давно уже не тот. И все, что написано про него, как положительного, так и отрицательного, к сожалению, правда.
    Люди были в школе в разные года и это важный факт. Что произошло с Щетининым не знаю, но то, что написала Анна Николаевна Павлова, как и то, что написал Томас Шуле - правда.

    Гость (гость)
  • Здравствуйте!
    Несколько лет назад я ездила в школу Щетинина с целью сотрудничества. Мне тогда предложили поехать работать в Питер на мебельную фабрику с учениками школы. Мы жили вместе, для нас снимали квартиру. Платили нам, конечно, же намного меньше, чем остальным работникам. Остальное шло в пользу школы, как я поняла.
    Когда я ехала, мне сказали, что это на пару месяцев, а по факту уехала весной, и до осени никаких известий на счёт меня. Связаться с Михаилом Петровичем не удалось. Осенью пришлось уезжать в срочном порядке, т. К. уже было холодно и носить нечего.
    Я поехала в школу, Михаила Петровича там не было, а ждать у меня тоже не было возможности, надо было срочно что-то решать. На тот момент мне было уже под 30, и просто находиться неопределённый срок в подвешенном состоянии не хотелось. Я уехала в Текос.
    Пока я была в школе, ощутила, что что-то не так там, но что - не могла понять. Списывала это на то, что Михаил Петрович один не может за всем уследить.
    Хочу сказать, что у меня, не смотря на всё, до сих пор была непогрешимая вера в то, что это замечательная школа, и я раздумывала над тем, чтобы когда-то отвезти туда своего ребёнка. Дело в том, что уж так повелось - такая репутация у этой школы, что она несёт высокие идеалы, и такой больше у нас в стране нет.
    И я стала искать в сети какую-то информацию об учениках школы, кого-то знакомого.
    И вот, наткнулась я на эту страничку. Конечно же, я сразу подумала, что недоброжелателей много, и вся эта переписка - инсценировка, непонятно кому нужная.
    Но потом я обратила внимание на подпись с адресом - Анна Павлова. А это как раз одна из тех девушек, с кем мы жили в Питере. Вот знаете, если бы это была любая другая - я бы, наверное, не обратила особого внимания, т. К. оппоненты писали ей, что она фанатичная и т. П.
    Но это может относится к кому угодно, но только не к Ане! Из всех девушек, что с нами жили, она была самая человечная, если можно так сказать. Вот как раз у остальных проскальзывало и подобострастие, и фанатизм к Михаилу Петровичу, у Анечки я этого не видела.
    Поэтому подумав, я решила выяснить, кто это вообще пишет. Мало ли, кто мог написать тут от её имени... Тем более в последнем видео на сайте школы, её показывали, что ей дали квартиру от школы, и вроде там всё хорошо.
    Я написала, оказалось, что это она и есть. И всё, что написано здесь, правда. Аккаунты некоторых учителей в контакте можно без труда найти в друзьях того же Антона Молокова, который является одним из админов группы в контакте. Я думаю, что они могут их подчистить из за такой шумихи, но лица то можно увидеть, и то, чем эти люди живут и дышат - тоже можно понять. Как то не очень они похожи на людей с высокими идеалами. Списки учителей есть на официальном сайте школы Щетинина, причём там оказался такой внушительный список!! Однако же всегда утверждалось, что учителей в школе почти нет, что сами учащиеся друг друга обучают.
    В общем, целый день я пребывала в шоке. Очень трудно было принять всё это, тем более, в Таком масштабе.
    Для себя я разобралась. Думаю, что те, кто захочет и кому это действительно нужно - тоже разберутся. А тех, кому просто нужно почесать языками в сети, тоже хватает.
    Ищите и найдёте.

    Гость (Ника)
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8