Школа Щетинина

Школа Михаила Петровича Щетинина — это экспериментальная общеобразовательная школа, созданная в 1994 г. в посёлке Текос Краснодарского края.

По мнению профессора А. Л. Дворкина, председателя Экспертного совета по государственной религиоведческой экспертизе при Министерстве юстиции РФ, представляет собой не школу, а оккультную крайне жесткую тоталитарную секту, мечтающую о захвате власти, которая создает дополнительную напряженность в кавказском регионе, противопоставляя себя окружающему миру и воспитывая фанатичных, обученных военному делу адептов, которых планируется в свое время использовать для конкретных, в том числе и политических, целей. Так что официальное отношение властей - вот такое.

Информация об этой школе очень противоречивая. У меня её мало - потому что личных контактов нет. Если кто там учился, или учится, или у кого дети там учатся - пишите! Очень интересны мнения и опыт не официальные, а настоящие, человеческие. Если что не так написано - поправьте!

Отзывы о школе смотрите в комментариях под статьёй. Пока, правда, всего один отзыв получили.

История создания школы

Школа была создана как эксперимент в системе среднего образования. Истоки эксперимента лежат в 80-х годах 20 века, когда директор школы - Михаил Петрович Щетинин, - занимал должность старшего сотрудника НИИ средств и методов обучения АПН СССР.

Суть эксперимента состояла в создании школьного агропромышленного комплекса, при этом сочеталась учеба в первой половине дня с трудом школьников во второй половине дня.

Щетининым вводились также педагогические новшества: сокращение времени уроков, отмена оценок, домашних заданий и т. п. Эксперимент (по официальным данным) не дал положительного результата и был закрыт после комиссии Министерства Просвещения СССР.

В 1988 г.в станице Азовская Краснодарского края академик Щетинин по собственной инициативе возобновляет свой эксперимент. Новой школе был причислен статус государственного общеобразовательного учреждения.

К концу первого года школа, по настоянию родителей учащихся в ней детей, была разделена на разновозрастную и одновозрастную, а к концу второго — разновозрастная школа официально отделилась с названием Центр комплексного формирования личности детей и подростков.

В школе (по слухам) изучают также Агни-Йогу, а также просматривают сеансы Кашпировского и Чумака (зачем - нужно знать: может, как пример воздействия на психику - тогда это очень полезно).

Налаживались также связи с ВУЗами, которые оформлялись в виде очно-заочной формы обучения, при которой преподаватели ВУЗов сами приезжали в Центр Щетинина.

В 1994 г. происходит отделение части коллектива Центра во главе с Щетининым, и последующее переселение его в филиал, созданный специально для этого в поселке Текос под городом Геленджиком Краснодарского края. Последовало отделение нового учреждения от экспериментальной школы, которая раньше уже была выделена из общеобразовательной, что сопровождалось цепью скандалов.

Концепция школы Щетинина

По сути, это школа интернатского типа, она представляет собой обособленный комплекс жилых и учебных корпусов. Ученики постоянно проживают на территории школы, иногда выезжая домой. Строительство, обслуживание, ремонт и эксплуатация помещений и всей территории осуществляется самими учащимися - это отличный способ приобрести все необходимые для жизни навыки (и чему никак не учат в обычных школах).

Занятия в школе проводятся круглый год. Часть учеников проживает в школе постоянно, в специально построенных корпусах.

Обучение основывается на принципе отказа от стандартных систем образования. Практикуется метод погружений, в котором изучение различных предметов разделено по дням. Это очень хорошая техника - учитывая постоянные жалобы учеников обычных школ, что "скакать" с одного предмета на другой просто невозможно!

Погружения происходят периодически, примерно раз в несколько месяцев. Период их проведения колеблется от нескольких дней до нескольких недель. При этом расписание занятий, как и режим дня, может меняться ежедневно, потому что большую долю в жизни учащихся занимает физическая работа.

Помимо классических наук, в программу обучения включены этнические танцы, различные системы рукопашного боя, а также разные учения эзотерического толка.

Система образования внутренних коллективов и дисциплинарного контроля сходна с армейской. При этом на все источники информации накладывается жёсткая цезура. Это для меня очень понятно - ведь то, что читают и смотрят ваши дети, вы должны отбирать сами.

Погружения длятся не больше недели. Потом экзамен.

Особенности методики преподавания в школе Щетинина:

  1. Разновозрастные группы учащихся.
  2. Отсутствие системы классов.
  3. Отсутствие чётко установленной системы проведения уроков.
  4. Отсутствие отдельных учебных кабинетов. Уроки проводятся в любом удобном помещении на территории школы либо вне их.
  5. Отсутствие дипломированных педагогов. Ученики самостоятельно изучают научный материал.
  6. Отсутствие балловой системы оценок.

Как поступить в школу Щетинина:

В школе постоянно обучаются около 350 учеников обоих полов. Из-за большого числа желающих здесь учиться, в школу принимаются не все. Конкурс большой. Основными критериями отбора являются личностные характеристики поступающего, степень приживаемости в коллективе, уровень самостоятельности. Никаких религиозных, этнических цензов для поступления не существует. Поступают в школу круглый год, но нужно пройти собеседование у Щетинина М.П. (а он часто бывает в отъезде). Кстати, поступают не только очень одарённые, но и такие, кто не особо хорошо в обычной школе учился: главное - умение приспособиться к обстоятельствам и желание учиться и узнавать новое, и - способность выдержать крайне суровый режим с малым количеством свободного времени.

Дети летом учатся тоже. Но забрать их можно почти в любое время и на любой срок. Но потом снова придется проходить испытательный срок.

Свободного времени мало, зато иногда организовываются походы, с поеданием "жаренного на костре". :-) Места там потрясающие, есть что посмотреть. Инициаторы походов - ученики, по согласованию с пед.составом.

Лучше поступать в школу Щетинина после окончания начальной школы. То есть ребёнка оставить придётся довольно рано - уже в 10-11 лет. Чтобы взяли на испытательный срок - сначала нужно пройти 2 собеседования. Если пройдете - оставляете ребенка на сколько сможете (лучше не меньше 10 дней, можно и на месяц). Трудности могут быть - в общении и налаживании отношений, в поиске друзей и т.д. Также ребёнок должен быть готов в бытовом смысле - постирать, помыться, следить за своими вещами - как мальчики, так и девочки.

Качество образования высокое, выпускники без труда поступают в ВУЗы и т.д. А вот с ЕГЭ - проблемы. Тесты - это не знания, это совсем другое. Если дети устно экзамены сдают - всё отлично, по тестам... - надо именно к тестам готовиться.

После обучения там дети начинают любить самые разные предметы, и знают по ним очень и очень много. Могут заткнуть за пояс многих преподавателей.

Масштабы и качество строений в школе поражают - что-что, а строить они точно научаются. :-)

Одежду носить можно только такую, которая без надписей.

Недостатки школы Щетинина

Из опасностей: большинство детей, окончивших эту школу, становятся учителями в этой же школе, потому что в обычном социуме им тяжело - у них уже далеко не тот уровень, и они сильно отличаются от обычных детей. Плюс это или минус - решать вам. Правда, в школу Щетинина как раз и попадают необычные дети - одарённые и особенные, скорее всего в обычном социуме таким в любом случае было бы очень тяжело, а здесь - большая команда, друзья... Это особая коммуна, из которой потом крайне сложно уйти. Правда, многие дети не хотят оттуда уезжать даже на каникулы.

Встают в школе рано, на рассвете, затем пробежка и обливание в местной речке - в любое время года, как я понимаю. Для 10-ти летних детей дают всего 30 минут свободного времени в день. Режим очень сложный, выдерживают далеко не все. Девочки должны ходить в длинных юбках, кстати. С местными разговоры не приветствуются. У ребят в школе - режим как у солдат, не мягче, а то и жёстче - физически мальчишки должны быть очень крепкими, чтобы выдержать, не заболеть простудными и выдержать психологически. В школе плотный и достаточно жесткий режим. Большое внимание уделяется закаливанию и воспитанию патриотического духа по Щетинину. Для ребят также есть ещё дежурство (круглосуточное).

Девчат поднимают не в 5 часов, а в 5-30, и на пробежки они не бегают.

Личного времени 1,5 - 2 часа. Плюс - время после вечерних занятий, и время после занятий после завтрака.

В 2002 году (после того, как от Щетинина ушло 16 умнейших детей), появилось правило, согласно которому аттестат об окончании среднего образования выдаётся не раньше, чем в 17 лет. За это дети сформировались полностью и уже никуда не уйдут. Если и уйдут - то скорее всего получать высшее образование и потом снова возвращаться в школу Щетинина, работать на неё. Однако некоторые говорят, что если уходите раньше - то справки какие-то выдаются, и т.п. Надо в школе уточнять.

Наравне с возможностью получить образование в ускоренном режиме, вы получите психологическую обработку ребёнка (неважно - хорошая она или плохая), возможно потеряете ребёнка навсегда, так как потом просто перестанете понимать друг друга. Дети вышколены и улыбаются, но это внешне; а что у них там на самом деле?.. - большие сомнения, что им очень радостно. Иногда школу Щетинина называют "тюрьмой строгого режима". Или школой выживания.

Если ребенок все-таки поедет на несколько дней домой, то при возвращении его вызывают "на круг" и выясняют, сильно ли он изменился в реальном мире и назад могут и не вернуть. Детей туда предпочитают брать после начальной школы, когда основные навыки уже получены, а сознание детей еще податливо, нет критического мышления. Поэтому они и не хотят домой и даже боятся ехать, а вдруг назад не возьмут?!

Пространство школы сравнительно небольшое, выходить нельзя - многим здесь просто "воздуху не хватает". Правда, дети говорят, что с местными и общаться-то не о чем.

Что в школе с медицинским обслуживанием детей - неясно. Связь с внешним миром не поддерживается. Есть некоторые трудности с медицинской помощью. Правда, регулярно приезжают врачи для обследования детей (постоянных нет).

Наверное, лучшим вариантом будет основывать школы с своих поселениях, и не отсылать детей далеко, чтобы они не отрывались от семей. Многие родители переезжают жить ближе к школе, пока там учится ребёнок, но это не всегда и не для всех возможно.

У системы погружений, как говорят, тоже есть недостатки:

То что Щетинин называет погружениями, уже давно пытаются применить в несколько урезанном виде в зарубежной школе. И результаты не только не радуют, но и удручают. Из американского опыта:

Свою негативную роль в преподавании и усвоении материала играет блочная система организации преподавания предметов. Тот факт, что каждый предмет студенты изучают лишь один год и впоследствии к нему не возвращаются, конечно же, не способствует пониманию и усвоению преподаваемого материала.

Например, к 11 классу студенты совершенно ничего не помнят из той химии, что изучали в курсе Integrated Physical and Chemical Science. Вроде бы по количеству часов они прошли курс, адекватный одному году обучения химии и одному году физики в российской школе, даже немного более. В российской школе по окончании годичного курса обучения химии большинство учеников имеют основные понятия о химических веществах, формулах и даже могут написать их. Самый последний двоечник помнит по крайней мере формулы воды, серной и соляной кислот, знает, что такое атом и молекула и т.д.


Американские студенты, когда они приходят ко мне на предмет Химия в одиннадцатом классе, не знают из той химии, что они учили два года назад, абсолютно ничего
.

Адрес школы Щетинина

Адрес школы:
353484, Россия, Краснодарский край, г.Геленджик, с.Текос, ул. Лесная, 5.

Развитие школы

После снятия с федерального баланса у школы возникли проблемы с финансированием, в связи с чем руководству приходится искать альтренативные источники дохода, в том числе с использованием учеников. Но несмотря на эти проблемы, обучение в школе Щетинина остаётся бесплатным.

В Омске есть школа по методу Щетинина. Там не интернат! Очевидно за основу взяты именно методы погружения и чередования уроков.

Вопросы и ответы

Эта информация неофициальная, какие правила сейчас в школе - нужно уточнять в самой школе. Не на все вопросы у меня ответы есть.

Как часто можно видеться со своим ребенком?

Сколько хотите! Ограничений нет.

Как часто моему ребенку можно звонить мне?

Теперь это решает специальная комиссия (раньше дети просто занимали очередь с утра и вынуждены были её всю отстоять).

Разрешат ли моему ребенку пользоваться сотовыми телефонами, ноутбуком с беспроводным интеренетом, пейджером и т.д.? Если да, то как часто?

Есть и ноутбуки, и смартфоны... Это по одним данным. А по другим - совсем наоборот, есть только один телефон в администрации, и всё.

Что разрешается передавать ребенку и что на самом деле у него останется (можно ли передавать подарки, еду, напитки, одежду, канцелярию, медикаменты и т. д.)? Как часто можно передавать?

Все передачи и посылки проходят обязательный осмотр, что можно - надо в школе уточнять, может быть от группы зависит.

На какой срок можно забирать ребенка из школы, так чтоб не приходилось потом повторно проходить экзамены, проверки, и т. п.?

Только по истечении срока обучения.

Отдыхают ли дети в выходные, праздники и т.д.? Могут ли родители забирать своих детей на Новый год, день рожденье, выходные, и т.д.?

Праздники есть, даже с тортами, но кто видел - говорят что лица у детей совсем нерадостные. Но если посмотреть фотографии - то вроде и нормально... :-))

Какие предметы проходят ученики (полный список)?

При поступлении выдают брошюру - там есть полный список. Обучение ведется методом погружений в предметы поочередно. Только после окончания этой школы вы получите полный курс знаний по всем предметам. Если ребенок пробудет там всего полгода или год, а потом уйдет, то он по каким-то предметам что-то упустит (по общешкольной программе), но по другим приобретет знания, которые ему еще и в университете пригодятся! А общую программу он нагонит без проблем.

Можно ли родителям приехать и поприсутствовать на занятиях, осмотреть школу, и т. д.?

Запрещено. Но - тоже надо уточнять.

Чем питаются дети?

По отзывам - кормят очень хорошо. В столовой - без мяса. Каши, рыба, овощи, выпечка. Все очень вкусно. Дети готовят сами и сами же составляют меню.

Откуда у школы деньги?

По слухам - спонсорами являются богатые и влиятельные родители, которые своих неудачных чад (наркоманов и т.д.) сюда сослали на исправление. Не все там дети такие, есть из разных семей, таких очень мало, но тем не менее есть.

Сайт школы:

rodova.narod.ru/

Отзывы о школе Щетинина

Публикуем отзыв от Леры (см. ниже в комментариях):

Доброго времени суток! Я проучилась в школе Щетинина 3.5 года. (январь 2010-июнь 2013). За это время закончила 9 и 11 класс, поступила в институт... Наткнулась на статью и очень сильно удивилась! Много искаженной информации.

*Телефонами, Ноутбуками, Интернетом (правда там он медленный), пользоваться разрешено) Дети активно пользуются комп. технологиями, создают концепты, презентации, ищут современную информацию по предметам.

*Можно ли родителям приехать и поприсутствовать на занятиях, осмотреть школу, и т.д. ? Можно. Как же без этого???

*Кормят, действительно, вкусно)

*И праздники в школе есть. Вот, допустим, ближайший - 9 мая... Парни едут на парад (в нем участвуют). А у остальных утром ген.уборка домов и комнат, потом все смотрят парад, много сборов с Михаилом Петровичем, где он рассказывает интересные истории; круглые столы (диалоги об истории), всякие интересности о ВОВ, ну и конечно, праздничный торт)) Обычно от занятий освобождались на пол дня, или их и вовсе не было. Весь день смотрели патриотические фильмы)

*И да, детей могут забирать на праздники. На пару дней обычно)

*По поводу посылок и передачек... Посылки не проверяются, да и зачем? Передавать можно что угодно, начиная от носков, обуви, футболок и пр. Одежды, и заканчивая всякими сладостями, предметами личной гигиены и всего того, что еще решите положить в посылку. Если беспокоитесь о том что на самом деле у него останется... Это зависит от ребенка, если он все сладости за день не съест (и не раздаст, при его желании), не потеряет вещь, то все у него останется в целости и сохранности.

*Звонить можно хоть каждый день по 10 раз! Я с мамой каждый вечер старалась созваниваться, но бывало и такое, что времени на это не хватало...

*Весь список учебных дисциплин (=школьному, иногда добавляют вузовские предметы), проходят за год (именно для этого в школе Щетинина составляют учебный план).

*Не могу сказать, что ехать туда надо подготовленным. Я приехала в школу на авось, в обычной школе училась на 3-ки и 4-ки, отжималась 0 раз, да и бег был не моей лучшей картой. Но, не смотря на это, я прошла отбор (когда меня зачисляли прошло всего 2 девочки). Важно желание РЕБЕНКА учиться в этой школе, потенциал (а он есть у всех), бесстрашие, в какой-то мере, желание сделать что-то великое, моральные устои в голове, жажда к новым знаниям. Ведь если ребенок хочет, он всего достигнет. И двойшник может сдать зачет после трех дней погружения лучше всех, да - да, так и бывало, когда принимали новеньких.

*Я согласна, там не просто, надо привыкнуть... Но это не долгий процесс. А потом, ты уже в потоке, и уже легче. В 6 утра дома на зарядку легко вставать? А если будет вставать заниматься с вами кто-то еще? Или вся семья? Или друзья? Уже легче. Да и к тому же, свежий чистый воздух, вкусная, не полуфабрикатная еда, помогают быстро восстанавливать свои силы.

*С лета 2013 г. живу в социуме, не чувствую дискомфорта, так как в школе научилась выстраивать отношения с разными людьми; а благодаря тому, что окреп характер, не всякая трудность или проблема может меня подкосить; ой, а с силой воли всегда были в раньше проблемы, сейчас намного лучше).

Я не могу сказать, что в ШЩ стоит ехать всем детям. Если ребенок САМ не готов, но готовы его родители, из этого ничего хорошего не получится. Да, таких детей, как выразился автор, отправляют домой. Ведь ребенок НЕ хочет, так что ж его мучить??? Но если ребенок захотел. Этот жизненный опыт он запомнит на долго, столь необычная и неординарная жизнь открывается перед ним.

В ШЩ никогда не принуждают остаться. У каждого человека своя задача, у кого-то там, у кого-то здесь. Но побывать в этой школе, хотя бы ради любопытства - стоит!

Я рада, что училась в этой школе, что видела Михаила Петровича и его добрые глаза. Именно в ШЩ я обрела друзей, с которыми, кстати, поддерживаю связь и сейчас и, думаю, и в дальнейшем буду поддерживать.

Спасибо за внимание!

Отзыв от Андрея:

В моё время там было очень плохо с медициной, учился 8 лет, как итог - серьёзно пострадал желудок (питались прямо скажем плохо) и сорвана спина (разгрузка цемента ночью), лечу до сих пор. Знания, полученные там, сильно отличались от программы вуза, потом очень много пересдавать. Ушел, потому что устал. Многие открытия школы при соприкосновении с реальной историографией - просто выдумки ангажированных авторов, пример: Носовский и Фоменко в то время рулили программой школы, и еще одни и те же Колокола России. Поначалу может и красиво. Посмотрел выступление 2013 - нет, не поменялись.

К чему я все говорю: уйти трудно, та мешанина, что там считают программой, в других вузах просто не котируется. Ребенок там никому не нужен (лечит он себя сам), а посему предлагаю интересующимся съездить в архипо-осиповку и спросить, сколько к ним попадает из школы Щетинина с запущенными плевритами и переломами. Стоило бы хоть раз это сделать восторженным почитателям таланта педагога-новатора...

Архипо-осиповка - это город с поликлиникой в 7 километрах от Текоса. Спрашивайте простой медперсонал терапии, плюс зайдите в гинекологию, тоже могут много вам поведать прямо скажем коробящего и неприятного. Я думаю им-то врать незнакомым людям смысла нет.

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  • Мой сын родился в Нью-Йорке. С 3х лет посещал монтессори садик, для разновозрастных детей. Параллельно с 4х лет изучал английский язык по системе Кумон (японская система многократного поторения). В итоге - за год научился писать и бегло читать. Американская школьная система очень не понравилась, дети теряют всякую инициативу, всё докладывают, классы перемешивают каждый год, чтобы не было друзей. Самое страшное - очень сильное навязывание гомосексуальных отношений. Девочки мужают, а мальчики становятся женоподобными.

    В америке прожили 17 лет, получили там второе образование, поэтому всю информацию собирали из первых рук и по разным городам. Решили увезти ребёнка в Россию. Переехали в южный регион Красноярского края, купили дом (с гектаром земли) в предгорьях Саян. Сын выучил русский и через пол года, в возрасте 6 лет, пошёл в обычную деревенскую школу.

    Параллельно вели дистанционное образование по системе американской школы, чтобы не терять английский. Нашли учителя по рисованию и музыке. Само пребывание на природе очень благотворно повлияло на ребёнка. Особенно полюбил снег и все зимние развлечения.

    После 3го класса переехали в Краснодарский край, с желанием поступить в школу М. П. Щетинина. 4ый класс заканчивал в станичной кубанской казачьей школе, очень повезло с классным педагогом, подтянула сына по русскому языку. Директор школы поставила нас на дистанционную программу (Телешколу), по английскому языку. Были очень довольны, жалко, что потом эту программу закрыли. Перед поступлением в школу М. П. Щетинина, предварительно 3 раза побывали там. Два раза сами с мужем и один раз с ребёнком, дедушкой, бабушкой. Вся семья учавствовала. Я насмотрелась разного на интернете, поэтому хотела всё увидеть своими глазами. Общалась с учениками, с родителями, просто с жителями Текоса. Встретила много интересных людей: девушку из Америки, она изучает русский язык и приезжает в школу преподавать английский; потом встретила преподавателя женщину из Австрии и юношу из Германии, они давали уроки по немецкому языку; параллельно шли уроки по изучению венгерского ( по 2м алфавитам - современному и старому), сербскому и арабскому (тоже с оригинальными носителями языка).

    Повстречала бывшего воспитанника лицея, который теперь учится в Германии. Выглядел совсем юным, уже аспирант (физика, химия, математика). ЕГЭ сдал на 100%, хотя русский язык выучил только в этой школе. Спрашивала у него какой был уровень образования, сказал, что намного выше школьного. В настоящий момент в школе есть ученики из разных стран - Германии, Турци, многие страны бывшего СССР. Встретила 2х ребят, которые обучались в Англии и перевелись в эту школу, сказали, что им здесь больше нравится, там очень скучное преподавание, а тут материал усваивается легко и быстро. Теперь о нашем личном опыте. Поступали летом 2015 года в июле. Было около 300 поступающих (это только первый поток). Тестировали дней 10. Общий тест по математике, русскому языку, танцы, пение, кросс, физ. Подготовка, умение усваивать новый материал ( биология, химия). Следили за всем - как дети ведут себя в столовой, как принимают водные процедуры, реакция на быстроту реагирования, даже как общаются с родителями после тестов. Было две встречи с М. П. Щетининым ( общая лекция и собеседование). Каждый день дети отсеивались, в итоге, в группе мальчиков 10-11 лет, осталось челове семь. Никого решили пока не брать, но дали всем задание, над чем поработать. При нас на испытательный срок взяли ребят постарше (12-15 лет). Конкретно нас спрашивали про патриотизм, т. К ребёнок из другой страны и дали задание потерять лишний вес, который у него был. В течении месяца, я с сыном сели на диету (арбузы и помидоры), плюс две пробежки (утром и вечером) по набережной Новороссийка. За месяц он похудел на 9 кг. В середине августа позвонили в школу и с 17 числа сын переехал в корпус. Я поселилась поблизости. На время привыкания. Первая неделя была очень тяжёлая: иплакал, и просился домой, выдумывал опасности для здоровья (давил на нас, как на медиков). Для него очень тяжело было привыкать к кроссам и физ. Нагрузкам. Но прошло 10 дней и перестал жаловаться. Стал вливаться в новую жизнь. На питание жалоб нет, правда, поначалу пропускал то завтрак, то обед. Упал один раз в обморок, командир отряда разобрался в ситуации и стал следить за ним, чтобы вовремя питался, какое-то время ему давали усиленный паёк. Были первое время трения в коллективе, но все быстро решалось на вечерних сборах (огоньках). Учёба началась слабо, попадал в разные комнаты и предметы быстро менялись, первый месяц был в отстающих. Была проблема с воровством по мелочам - ручки, тетради, футболки, носки. Подписали все вещи хлоркой, купили замок на чемодан и проблему решили. Он мальчик общительный и быстро нашёл друзей по возрасту. Вскоре его перевели в коллектив разработчиков (передовое обучение). Там живёт ещё два англоговорящих мальчика, и они практикуют английский язык. Учёба резко улучшилась. Мы с мужем побывали в доме, где живёт сын. У меня не хватит слов описать мой восторг: прекрасные условия, новая красивая мебель, душевые, современныетехнологии и материалы. Всего 9 человек, 5 и 4 соответственно в каждой комнате. Дети проекрасные, красивые, читые, ухоженные, красиво одеты, в глазах видна мысль. Это цвет Росси! Есть дети из очень обеспеченных семей и из самых дальних уголков. Туда не принимают за деньги родителей, хотя посильную помощь школе всегда можно оказать. Ребёнок должен сам захотеть там учиться! Это главный критерий. Теперь о моих наблюдениях. Сын подтянулся физически, похудел, собрался, повзрослел, полюбил танцы ( всё время внутренне вибрирует и пританцовывает). Любит петь и рисовать ( у них чередуются рисунок, черчение и калиграфия). Любит помогать на кухне и пасеке. Научился быстро и качественно убирать дом и территорию, не по принуждению. А по потребности. Полностью следит за гигиеной тела и порядком в одежде. Самое главное учится общению с людьми, умению разрешать конфликты (вместе плакать и смеяться). По учёбе, пока все гуманитарные предметы идут хорошо, а точные науки сложнее, но от погружения к погружению виден прогресс. Меня приятно удивили темы для сочинений, очень не стандартные, разносторонние, заставляют думать, мыслить, доказывать свое мнение. Никакого сектанского или религиозного давления я не заметила. Несколко месяцев мальчики изучали ковроткачество, сплели себе по коврику. Все дети разных национальностей (русские, украинцы, немцы, казахи, чеченцы, черкессы, белорусы, татары, башкиры, якуты, всех не знаю) и религий (христьяне, мусульмане, родноверы, кришнаиты, буддисты), но открыто ничего не исповедывается и не навязывается. Я с детства читала ребёнку сказки, мифы, истории разных народов мира. В доступной форме объясняла смысл и различия разных религий и верований. В школе объясняют древнерусский алфавит, значение и смысл букв извуков, я считаю мы обязаны знать корни нашего языка и сектанства в этом не вижу. Только живя за границей, я сравнила и осознала глубину русского языка, и взаимосвязь его с санскритом и развитием в другие языки. Мы поприсутствовали на нескольких занятиях. Дети подвижны, мыслят стремительно, объём информации колоссальный, живой и соревновательный процнсс. На обучающих тестах (география) позволяется всё - смотри в конспекты, учебники, интернет, карты, обсуждай группой - всё направлено на максимальное изучение материала. Нас самих усадили за парты и мы вместе отвечали на вопросы. Мы были в шоке, муж сказал, что сам бы с удовольствием там поучился. Одна мама так и сделала (она сама педагог и психолог), Михаил Петрович разрешил ей 2 месяца посещать занятия. Первые месяцы я приезжала к сыну каждые выходные. Ребёнка отпускали свободно на 1-2 дня, мы много ездили по магазинам, закупали одежду, обувь и униформу для школы (надо примерно 20 т. Р.). Теперь приезжаю раз в месяц на 3-4 дня. На новый год (2е недели) сын был дома. Телевизор смотреть даже не захотел, морщился от пошлости и тупости программ. Два раза в школе болел (по неделе), я оставляла лекарства, но воспитатель ещё сама ему купила дополнительно. И профилактику проводила, если промокали под дождём, то распаривала ноги горчицей, натирала грудь разогревающими мазями. Один мальчик не пьёт хим. Лекарств, принимает только немецкие гомеопатические средства, так воспитатель всю ночь просидела около него и сбивала температуру растираниями. Я сама приезжала и долечивала сына на квартире. У них в школе работает медсестра, есть хороший процедурный кабинет, сыну 2 недели промывали и закапывали ухо. Сейчас эпидемия гриппа по стране и школа на карантине на 5 недель. Приезжали ведущие врачи с Новороссийска, осмотрели детей. Мне кажется, что время идёт, и всё меняется. Накапливается и сортируется положительный и отрицательный опыт. Раньше и условия были аскетичны, и финансирования не было. Вывод: школа не для всякого ребёнка, надо смотреть индивидульно. Зависит и от возраста и от характера, от психики, от способности переносить трудности, от скорости привыкания к новым условиям. Всё очень индивидуально. Мы пока очень довольны, спасибо всем тем, кто посвятил себя детям!!!! Спасибо всем предыдущим ученикам, которые построили и украсили школу!!! Тем, кто собирается поступать, настраивайтесь примерно на месяц проживания около школы (иногда дольше). Можно снимать комнату или место в домах рядом со школой (250-300руб. С человека). Телефон школы: 8 (861)-416-0062

    Гость (гость (маргарита))
  • Здравствуйте, Андрей. Вы как-то зациклились на событиях десятилетней давности. Сейчас это устаревшая информация, и сугубо ВАШ, личный опыт. Время идёт, люди приобретают опыт, растут, меняются. Контингент детей тоже меняется. Конечно эта школа не решит все образовательные проблемы. Основная ошибка, мне кажется, оставаться там на долго. 3-5 лет максимум. Мы планируем и в международной школе в ашраме поучиться (хотя бы год), и в Америке в вузе (может интернатура). Надо взять лучшее, зачем мучить ребёнка ещё 7 лет в обычной школе. Когда можно, где только не побывать и где только не поучиться. В Америке школа 12 лет плюс колледж от 6 до 10. Так только к 30 годам и станешь специалистом. А что будет с позвонком от 20 лет сидячей работы. Я не смотрю на школу Михаила Петровича, как на панацею, одно только, что ребёнок двигается постоянно, дисциплинирован, самостятелен, уже хорошо. А попробуйте на домашнем обучении обеспечить две спортивных секции, хор, танцы, рисование, шахматы. Ещё кружок по рукоделию, работа по дому, кухне и на стройке. Ничего не получится. А если в образовании что- то упущено, то всегда можно подтянуть с репетиторами. А сидеть в любой закрытой системе по 11 лет, любого сведёт с ума и сделает асоциальным. Сидя дома, как ребёнок научится общаться? Вы лучше поделитесь своим позитивным опытом воспитания детей в домашних условиях.

    Гость (Маргарита)
  • Спасибо за рекомендации, теперь я прозрел. Всего -то надо было вовремя уехать и не болеть, и все.
    Люблю советы такого рода, их крайне легко давать "ты это, ну не болей, ладно", и дальше пошел.
    Как можно описать мое прибывание в школе ? Да, я думаю, одним словом "лихорадка". Качество образования было просто "не в дугу" - многое подавалось детьми и взрослые не участвовали в процессе обучения. А они могли выручить! Как итог: информация давалась из крайне непроверенных источников с дикими ошибками - это о знаниях . Взрослый педагог, да та же Мариванна - это как минимум лет 7 опыта в педагогике, и если она совсем заиграется, её одёрнут, да и коллеги не потерпят больного человека в профессии .
    Вот с химией у нас был очень показательный пример: девочка 15 лет, уверена была, что если сильно кричать на детей при подаче материала, то усвоение материала ускоряется в разы. Урок напоминал истерику больного человека на 45 минут. Ор стоял такой, что уши глохли. Поверьте, в нормальной школе педагога попросили бы после 3 таких уроков уволится навсегда и совсем. В школе нашей даже хвалили: "Экспрессия, мол какая". Я до сих пор уверен, что педагог обязан быть взрослее. В 15 лет психика испытывает гормональный шторм, и человека заносит так, как никогда. Почему на хирургическом столе вы хотели бы видеть опытного врача, как минимум лет 30 - 40, а не 15 летнего экспрессивного подростка, жить вам, наверно, очень хочется. С образованием почему-то у вас по- другому. После "Школы Щетинина", я стал апологетом традиционной системы образования, и свою точку зрения не поменяю никогда. Умными дети в "Школе Щетинина" были те, у кого были хорошие школы до того, как они пришли. То есть Мариванны пока эффективны гораздо более педагогов-новаторов всех вместе взятых.

    Гость (Андрей)
  • "Сын подтянулся физически, похудел, собрался, повзрослел, полюбил танцы ( всё время внутренне вибрирует и пританцовывает)"- Страшно это как то вам не кажется?

    Гость (Андрей)
  • Жить нужно с юмором или с психиатром!

    Гость (Андрей)
  • Уж лучше петь и веселиться, чем желчью исходить. А страшно мне было, когда ребёнок всё свободное время хотел лежать на диване и тупо смотреть телевизор, а в школу ходил с лицом мученника.

    Гость (Маргарита)
  • Люди, у кого дети в школы с лицом мученика ходят, а чего вы на школу Щетинина-то смотрите? Нет такого места, где всё идеально, предупреждений тут написана масса, но вы на них почему-то не обращаете внимания. Почему бы самим за образование ребёнка не взяться? Сегодня это возможно, и не так уж трудно.

    dona
  • Если мой сын поёт и танцует, значит он здоров и счастлив. И это - для меня показатель! Не понятно, Андрей, почему вам от этого стало Страшно и Захотелось весело жить с психиатором. Мне интересно, почему вместо стандартных 2-4 лет обучения, вам потребовалось 8? Почему не уехали из школы раньше? Вас уже спрашивали, но вы уходите от ответа. Скрываете своё полное имя. Такое ощущение, что вы остались обижены, и просто мстите. Все эти болезни - вши, грибки, тяжёлый труд, особенно бесплодие сокурсниц, скудное питание, повышенная плотность проживания в комнатах, ранние подьёмы и образование "не в дугу" - как-то сильно надломили вашу детскую, неокрепшую психику. С таким Изломанным детством, может вам и не место в системе (россия) образования?

    Гость (Маргарита)
  • А что собственно даст мое имя фамилия и паспортные данные? Чем они вам помогут? Вы твердо уверены что школа Щетинина это здорово - отлично. Я не претендую на истину в последней инстанции. Или вам меня надо убедить в чем то? Поверьте скоро появятся публикации других учеников вот они реально ненавидят школу. Я пытаюсь донести до всех ,что как и везде нужны специалисты. Сам выбрал педагога и школу. Сам оплачиваю дополнительные занятия своих детей. Ваш ребенок нужен только вам и все. Любая педагогика лучше чем школа -интернат. Неужели не понятно что здоровье потом не вернуть. После школы я пришел в крупный вуз и там наука была на уровне моей мечты. У меня сохранились ,на флешке ,работы других студентов школы, ими я немало порадовал академиков "от науки". В чем хороша школа - так это в мотивации. Ваш сын вас будет уверять вас что все отлично до самого конца здоровья и все . В чем я не прав?

    Гость (Андрей)
  • Россией в целом доволен ,отслужил в армии, а не прячусь в качестве сельского учителя как некоторые по школам. Вы можете меня из нее выгнать? Удачи вам. Я вам про педагогику ,а вы что то прям на личности. Видимо сын не все вам говорит -то ли еще будет.

    Гость (Андрей)
  • Да кстати был в школе 3 месяца назад.

    Гость (Андрей)
  • Вы не справились со своим ребенком ( А страшно мне было, когда ребёнок всё свободное время хотел лежать на диване и тупо смотреть телевизор, а в школу ходил с лицом мученника.) Как я и писал всегда легче отдать в школу а самой не парится. У меня так дети себя не ведут.

    Гость (Андрей)
  • А по поводу лечения: Еще в Ветхом завете было сказано: "Почитай врача честью по надобности в нем, ибо Господь создал его, и от Вышнего — врачевание, и от царя получает он дар. Знание врача возвысит его голову, и между вельможами он будет в почете. Господь создал из земли врачевства, и благоразумный человек не будет пренебрегать ими. Для того Он и дал людям знание, чтобы прославляли Его в чудных делах Его: ими он врачует человека и уничтожает болезнь его.
    Приготовляющий лекарства делает из них смесь, и занятия его не оканчиваются, и чрез него бывает благо на лице земли.
    Сын мой! В болезни твоей не будь небрежен, но молись Господу, и Он исцелит тебя."
    Врач лечит, Бог исцеляет через лечение врача, больной молится и уповает на Бога и доктора - вот классический пример правильной организации лечебного процесса с точки зрения Ветхого завета. Да и с современной точки зрения тоже. Моё мнение такое лечитесь и учитесь у квалифицированных врачей и учителей их ошибки не такие чудовищные. Примерьте на себя - к старости вы хотели бы оказаться инновационном доме престарелых с неквалифицированным персоналом.

    Гость (Андрей)
  • Просто это скорее всего произойдет именно с вами.

    Гость (Андрей)
  • Мне 35, в школе проучилась 4 года, в возрасте 13-17 лет. До сих пор разгребаю внутренние проблемы. Был жестокий психологический прессинг, это трудно объяснить, те, кто учился больше года-двух, меня поймут. Быть собой нельзя по умолчанию. М. П. обладает определёнными способностями, было несколько раз, прочитывал мои мысли дословно. То есть я думала, а он отвечал на мои мысли вслух или цитировал их. Это позволяло ему входить в доверие и производить эффект что ли не святого. Не знаю, смог ли он обработать меня сейчас, взрослого человека, но тогда, в 14 лет, смог. Он заменяет маму и папу, которых нет рядом.
    Другая сторона - действительно хорошие отношения между ребятами, по крайней мере так было в 1990-ые, настоящая дружба, которой нет за пределами школы. Это есть, да, но манипуляции сознанием и душой от М. П. перекрывают всё. И скрыться от его воздействия не получится. Таковы правила. Либо он тобой доволен, либо ты уходишь. Мой совет тем, кто намерен отдать туда своих детей и читает эту ветку, - верьте тем людям, которые лично учились там больше года, а не их родителям и тем, кто был "с экскурсией" или просто начитался красивых описаний в Интернете. В конце концов, вы хотите отдать туда самое дорогое, что у вас есть - ваших детей.

    Гость (Гостья)
  • Это факт . Таких друзей как там не получилось больше. Чтение мысли . Со мной так не выходило почему - то у него. Хотя на девчат он действовал безукоризненно. Как то одна девушка спросила меня : "слушай а правда он мысли читает ?". Я тогда пошутил что если бы он мог читать ,то краснел бы постоянно. Если загнать любого человека в критическую ситуацию ,то читать его мысли очень просто. Плюс его информируют постоянно о мелких, вроде бы незаметных событиях. Поэтому и складывается ощущение что он знает все. На самом деле это не так.

    Гость (Андрей)
  • dona Вы уж извините меня, я у вас как тролль тут засел, просто больно смотреть как люди обманывают себя сами. Хоть на ошибках наших родителей может поймут что своих бросать нехорошо . Мы выдержали это, а кто то сломался навсегда.
    Соматические заболевания подарок на всю жизнь. Правда здорово когда твое тело сражается с тобой . И вроде все нормально ,только вот, не у одного меня проблемы. Детей потом не диагностируют вообще. Как в поймете что все хорошо ? Вуз у меня не ассоциировался с психическим напряжением совсем. Армия проблем не создала. Порой снится школа и сны не фига не светлые. Ночные кошмары !!

    Гость (Андрей)
  • Ничего-ничего, такие "тролли" очень полезны - для тех родителей, кто действительно думает-размышляет. Потому что одно дело хвалы читать, другое - личный опыт.

    dona
  • Андрей, во многом с Вами согласна. Но вот по поводу дружбы, как ни странно, за эти дни поменяла мнение. После того, как я написала здесь, мне показалось странным, что у такого жестокого манипулятора вдруг создался такой идеальный коллектив, по которому все мы теперь скучаем с ностальгией (а действительно ли он был таким уж идеальным, если вспомнить?..). Я полезла в Интернет, чтобы понять, как работает деструктивный культ (он же тоталитарная секта) и каковы последствия ее воздействия на личность. Я узнала столько интересного и поразительно совпадающего с воздействием Щетинина в Центре, что у меня волосы встали дыбом. Я и раньше читала статью "Школа Щетинина: лесное чудо или чудо лесное?", но не понимала до конца механизма воздействия на психику. В Инете полно профессиональных статей и книг на тему "деструктивные культы", чтобы изучить, что такое зависимость от группы и как эта модель формируется в голове и на уровне эмоций.
    Когда я стала вспоминать и листать свои дневники (которых у меня с тех времён сохранилось достаточно ☺, вплоть до дат и краткого содержания "Выездных школ" в Текосе, как мы их называли 1994-ом), я с ужасом поняла, что вся эта дружба и принятие коллективом были частью манипуляций Щетинина, частью формирования модели "мы-они", свойственной всем деструктивным культам. То есть мы дружили и спасали Россию в рамках Центра, а не вообще. Мы помогали друг другу, как помогают адепты друг другу, потому что мы "щетининцы", нам открыта истина, великое понимание жизни, память предков и прочая фигня, а "им" - остальным вне Центра - не открыта, они ещё "не доросли".
    Да, друзья, именно фигня, потому что к реальному патриотизму и взаимовыручке это нельзя отнести. Настороженность, презрение и даже враждебность к окружающему миру, как бы эмоциональное отгораживание от него, вкладывается на начальном этапе и потом всячески поддерживается, чтобы дети стремились быть в Центре в общем потоке и боялись уйти из него вовне. Это как кнут и пряник, чтобы легче было управлять. Когда ребёнок начинает внутренне сопротивляться воздействию личности Щетинина, он объявляется "потерявшим состояние" и умелыми ходами против него настраивается весь коллектив. Особенно это больно и страшно после "бомбежки любовью", которая ждет каждого на первом собеседовании и в период первых месяцев, когда все улыбаются, поддерживают, а Сам выделяет тебя на сборах, хвалит и просто льстит. Ты думаешь, что избранный, не меньше, что тебе открылась истина мира, жизнь приобрела смысл. Но подожди ещё немного. Наступает момент, когда у тебя начнут возникать вопросы, да хотя бы, почему мальчишки-лицеисты, которым по 10-11, таскают ведра с цементом, или вопрос покруче. И тут начинается самое интересное под названием "воспитание коллективом", но только в изощрённой и жестокой форме.
    Нет, никто никого не бьет, ребёнка просто все начинают отвергать. Начинается с того, что тот же сияющий Михаил Петрович вдруг меняется, становится раздражительным по отношению к тебе, и даёт санкцию на игнор, упоминая на общих сборах, что ты "рушишь поле" и "теряешь главное". Ребенок при этом ничего плохого не сделал, он просто хочет отдохнуть и поесть колбасы (в школе запрет на мясо). К этому моменту он уже оторван от внешнего мира, ему туда уйти или просто выйти за помощью - страшно до смертного ужаса, а здесь он в прострации, потерян и никому не нужен. Его не принимают в коллективы - лицеи и лаборатории, его бесконечно обрабатывают на собеседованиях, добиваясь нужного поведения и образа мысли. Он даже не знает, когда ему идти на обед и какое у него сейчас занятие, потому что он ни в каком коллективе вообще, а все организационные моменты по расписанию (сейчас ест Ангара, затем Волга - названия коллективов). Заметим, идёт контроль на уровне мыслей: ты должен думать именно так, иначе, даже если это очень патриотично - нет, нельзя, игнор будет продолжен. Все это дело обзывается "личностным кризисом", чтобы обвинить в происходящем ребёнка, привить чувство вины - дабы легче было сломать, как вы понимаете. Прессинг продолжается до тех пор, пока ребёнок либо ломается и отказывается от своего "я", либо уходит из Центра. Уходит с психотравмами, что "у него не вышло", "не смог, не справился", с враждебным настроем к миру, с неврозами и букетом обычных болезней, истощённый физически и морально.
    В общем, пользуйтесь, моим опытом, мамы и папы. И сами держите ухо востро, чтобы не подпасть под "обаяние" Михаила Петровича, человек слаб, особенно когда проявляется мегалюбовь и произносятся слова похвалы вроде "Вы наша! У Вас сильный род" и т. Д. Я теперь взрослая тётя и могу наконец разобраться и проанализировать, что же это тогда было, и не только со мной, а с моими друзьями, близкими и дальними, многими, многими и многими.
    Если вы не хотите получить эмоционального калеку, не отдавайте своего ребёнка Щетинину. Ему там вынут душу и вставят другую, с другими реакциями на происходящее, заложенными подсознательно - привыкшую зависеть от кого и чего угодно, неважно в какой сфере - в отношениях, еде, алкоголе и т. П., и потерянную в этом мире. Потерявшую собственное "я". "Я есть, когда с отцом соединяюсь, и нет меня, коль обрываю связь," - это дословная цитата, так часто учил нас Щетинин на сборах и философиях. Вдумайтесь, что это значит для восхищенного Учителем ребёнка и ужаснитесь.

    Гость (Гостья)
  • Ещё немного на тему, уж простите, прорвало))
    "Рассудочный тип мышления" и "самость" объявляются Щетининым плохими: думать и иметь "я" нельзя. И пусть внешне он декларирует обратное: "Личность", "Человек" и т. П., - не верьте, это ложь. Все прямо по пунктам деструктивного культа: отсечение возможности думать (полная загруженность от зари до зари, невозможность уединения), а затем и желания думать - это во-первых, а во-вторых - отсечение своей воли. Это вдалбливается через легенды, через сборы, сразу по приходу в школу и всегда. Речь идёт не о том, что человека учат делать добро ближнему, любить Родину, поймите, речь идёт о внедрении мысли, что без группы и лично Щетинина ты ничто, тебя нет.
    Процитирую умную статью о механизме изменения личности в культе:
    "При индоктринации (=вхождение в учение) неофита (=новичка) осуществляется фактическая дезинтеграция образа «Я», выросшего естественным путем. Происходит насильственная замена его на искусственно сформированный псевдообраз «Я», сама суть которого подразумевает возможность быть ведомым, управляемым и подчиняемым. Фактически личность фрагментируется и дезинтегрируется, насильственно лишается целостности и организующего центра. Результатом оказывается исчезновение желания быть независимым, стремление к рабскому повиновению более сильной фигуре и прекращение мотивации, направленной на реальное саморазвитие".
    Конечно, кто-то подвержен изменениям больше, кто-то меньше, но ломка личности в Центре будет всегда. Жалко этих новеньких - маленьких девочек с сияющими глазами в фильмах о школе. Не обольщайтесь и не восхищайтесь, это начальный этап, когда группа любит, принимает и становится семьёй во главе с очень добрым и понимающим как никто другой "отцом" - Щетининым. Но потом наступит другой период, когда у девочки появятся вопросы: почему он зовёт меня делать ему массаж (это факт, ученицы делали массаж Щетинину), а не жену, маму или массажиста? И тут её либо сломают, сказав, что это нужно России, давя на больные точки (ведь иначе группа и Щ. отвергнут её), либо её жизнь превратится в ад, в котором все мрачно и ужасно. Хотя второй вариант даже лучше - со временем её, несогласную, выживут. Потому что если сломают, вы навсегда потеряете свою дочь: она останется там на десятилетия, будет вам улыбаться, говорить, что все хорошо, она счастлива, что в Центре и России вся её жизнь, и Никогда не скажет, что у неё творится внутри и что реально составляет её жизнь.

    Гость (Гостья)
  • Юмор здорово спасал парней - вроде пошутишь легче жить. Всегда сохранял критическое отношение к происходящему в школе. Меня не могли терпеть из за этого. Говорили что над святым смеюсь. Тяжко зимой было котлы топили сами и ночные дежурства - спать то как хотелось. Изначально верил что школа это крепость что родит новый и честный мир. Этим и жил , терпел всё что было . Можно разделить жизнь в Центре на 2 части . Первые три года пахал как вол. Стройка не прекращалась никогда. Времени только помыться и сон короткий как вспышка, В 3 ночи будят на часовое дежурство. Встаю иду в 4 моюсь - бак с теплой водой на 2 тонны нагрет, его не слили пока. Подъем в 5 .30 пробежка. Занятия - да их и не было до начала декабря . Поэтому на стройку бегом . Завтрак к 11, не есть а жрать, к этому моменту хочется невыносимо . Каша молочная, чай ромашка, много хлеба, наестся хлебом сложно ,но при желании, можно. Ромашка против потенции -шутили все тогда. Надо строить корпуса , расширятся. В 14 обед ,но он не всегда бывает (перебои с электроэнергией) килька в томате , гречка, борщ вегетарианский. Вот тут реально в сон тянет не слабо. Но вперед строить будущее . В 6 ужин либо обедужин рис, килька в томате, К 8ми вечера собираемся на огоньки. 9-10 общий сбор 11 дай бог сон. Вот вам и день коротко.

    Гость (андрей)
  • Это я даже не знаю для кого такой распорядок - для самых здоровых чернорабочих может и нормально, но для детей и подростков... Кто-то, наверное, думает, что труд лечит... может и так, но калечит он сильнее.

    dona
  • Сына вижу каждые 2 недели, а созваниваюсь 3 раза в день. На стройках он не работает, по ночам спит, учится хорошо, физически крепнет. Домой забирали 2 раза. За здоровьем следим (оба родителя медики). Ребёнку с самого рождения давали по полной программе, даже перечислять не буду. Не работала 10 лет, чтобы максимально уделять всё внимание сыну. Начальную школу окончил на отлично, занял третье место в международной олимпиаде ( среди 4х стран). И мы, именно в этой школе, потому что обычная школа ему не интересна и скучна. А вам, Андрей и детям вашим, желаю всего доброго. Больше заходить на страницу, и читать не буду. Каждый раз "как в грязью измажут". Уже все поняли ваше мнение, а вы всё зудите одно и тоже. Просто противно... И не мне одной.

    Гость (Маргарита)
  • Андрей, а Вы в каких годах были в Текосе? Нашему "потоку" повезло, мы в 1990-ых ещё хоть как-то учились, по инерции, видимо, после Азовки - там же пока не было статуса "школа-интернат", приезжие жили на квартирах, местные в семьях, система погружений была, но давали хоть какие-то знания. И были нормальные учителя по всем предметам, взрослые, с высшим образованием, тоже из Азовки ещё, это потом все разбежались.
    А насчёт режима дня в мою бытность в Текосе Щетинин всё ставил какие-то эксперименты. Однажды на сборе сказал: "А давайте введем "час молчания", или "час Быка", когда вся природа замирает, мир замедляется, а нам надо соответствовать миру" и прочее бла-бла. Короче, два часа, если не ошибаюсь, с 14 до 16, надо было молчать. Вот вообще, ни звука нельзя произносить. Нет, оно было, конечно, для подростков прикольно, мы придумывали жесты, стреляли глазами и смеялись. Довольно долго этот "час Быка" практиковался в Центре. Потом опять на очередном сборе Щ. говорит: "А давайте для крепости духа будем, как монахи, вставать в 3 часа ночи?" Ну вот не бред детям от 10 до 16 лет вставать посреди ночи и заниматься по лабораториям? Зачем? Усилить внушаемость от нервного истощения? Я засыпала прямо за столом. Потом, там, вроде как, можно было доспать, уже не помню. Помню, что все года хотела спать. Но тогда разве можно было в этом признаться??? Ваще никак. Если "держишь состояние" и "связь с миром", то уставать ты не должен в принципе, это вбивалось в мозги на самую подкорку.
    Было стыдно болеть. Это тоже означало, что "потерял связь" и т.д. плохой-нехороший-кайся-винись-лечись тихо. Если же болел Михаил Петрович, это означало, что враги России напали на него в духовном мире и он борется, как воин света. Ну вот да, теперь понимаю, что смешно даже, такой разный подход, а в голову подростка это вбить легко.
    Одна девочка сошла с ума - помешалась. Не знаю, какие были причины этого, слухи ходили разные, не буду говорить то, о чем не знаю доподлинно, но саму девочку хорошо знала до. Её сразу изолировали старшие студенты в девчачьем душе, потому что она была неадекватна и агрессивна, а потом отвезли на квартиру в Текосе, историю замяли. Потом она отправилась лечиться домой. Вот такой был факт.

    Гость (Гостья)
  • Андрей, Вы написали, что "Можно разделить жизнь в Центре на 2 части". Это в каком смысле?
    У меня было, пожалуй, три части: 1. Мегадобро и мегалюбовь, мир сузился до Центра, настоящая жизнь только в нем, вера в Щетинина; 2. Возникли вопросы, прессинг, борьба за то, чтобы сохранить своё "я"; 3. Полное отвержение, так как сломать не вышло, Щ. открыто выгонял: "Либо думаешь вот так, либо уходи".

    Гость (Гостья)
  • А мне не противно мнение Андрея. Он молодец, что пишет правду. Знаете, Маргарита, ничего не меняется за столько лет. Я и мои родители точно так же не верили в "грязь" про великого педагога, хотя уже тогда, в 1990-ые, слухи ходили самые невероятные. В это было невозможно поверить, потому что сиющий Михаил Петрович мог охмурить кого угодно. И теперь точно так же Вы не верите тем, кто уже прошёл в течение нескольких лет (!) эту "школу жизни" и говорит о личном опыте, опыте ученика, а не родителя. Так все и крутится годами, и мало кто из новеньких захочет прислушаться к стареньким. А потом сами опытно убеждаются, за голову хватаются. И опять никому ничего не докажешь. Я вот тоже не особо надеюсь, что мои слова заставят задуматься кого-то из восторженных почитателей Щетинина. Пишу, скорее, для таких же, как я, которые ищут решения своих теперешних, уже взрослых, проблем, и никак не связывают их с той обработкой сознания, которому мы все, будучи детьми, подвергались в школе Щетинина.

    Гость (Гостья)
  • Встретилась статья "Педагогический культ или культ педагога?" Марии Панкевич. Вот, как по нотам, расписано - так все и было! Хоть в моём 1995-ом, хоть в её 2000-ом.

    Гость (Гостья)
  • С середины 90х по 2003. Про школу пишу правду. Если вру это легко проверить. Противно не читайте, да и вообще кто я вам. Вы уверенны что все хорошо - здорово. Разное там было . Многое и сейчас кажется странным. Пока верил - считал что это заговор злых сил. Потом разочаровался . Все просто. Кстати а кто там топит котлы сейчас ? Котлы вроде есть. Наверно какие то особенные люди. Про 2 часть очень долго но потом в процессе. Маргарита уважаемая моя я и не обещал что в каждой строке буду прославлять школу. Постараемся разобраться все вместе . Итак я реально не знаю людей кто бы уходя из школы не " Предал" её. Сколько было вылито грязи на людей самоотверженно вкалывающих еще при мне .

    Гость (андрей)
  • Напишу и про вторую часть . Разочаровался я где то после 3 года пребывания там , уж больно много было мелких нестыковочек : то в дымину пьяные 6 курс я ночью дежурил, то банки с салом выгружал на гостевую кухню М. П. готовили отдельно. На мой вопрос мол зачем ответили он его ест. Для здоровья ему нужно очень. Блин нам видимо не требовалось для здоровья. Плюнул на все и стал нормально питаться сам. Наверно именно с этого началась история моего падения. Сытый человек немного по другому смотрит на мир. Появились вопросы. Много вопросов. Каждый поход в Текос сродни развед. Операции. Поездка в Архипку - как в другую страну скатался . Много стал читать. Заразили меня книгочейством там. Кстати совет неофитам - берешь обложку от книги Сергеева и вкладываешь Оруэлла, Достоевского, Кен Кейзи, Чехова, Пелевина, и Наслаждаешься просто. Приходят смотрят ты с Сергеевым - претензий нет. И никто не выносит мозг по поводу"литературы бездуховной и ведущей к раку"

    Гость (Андрей)
  • Да и не забывай Текосяне - местные жители, они шпионы и враги, зло в чистом виде. Ничего им не рассказывай! Ведь как говорит нам Снежана Денисовна персонаж Нашей Раши "Мы уже взрослые а у взрослых свои тайны". Как только система закрывается от мира это уже не образование. Кстати Марии Панкевич привет большой и надеюсь в её привычках не сохранилась традиция после стирки трусов приматывать их нитками к батарее. Ведь по утру ты можешь их обнаружить в самых неожиданных местах других лицеистов.

    Гость (Андрей)
  • Большинство моего образования полученного там было вопреки установкам школы. После 3 лет я научился спать стоя, есть очень быстро, петь громко, и Всегда говорить что все отлично своим родителям . На вопросы родителей Что вы проходите я отвечал невнятно и непонятно для них. Есть даже некий алгоритм общения с родственниками. Ведь они Другие не такие как мы и им не понять.

    Гость (Андрей)
  • Я проучилась в школе не более полугода.
    Мне было 15 лет.
    Только после я поняла, что попала в секту.
    Родителям разрешается звонить, но не часто. Открыто не пресекали, но когда мне звонили из дома, кураторы всегда в этот момент звали меня и прекращали разговор.
    За короткий срок, я перестала общаться со всеми друзьями с моего города. Ухудшились отношения с родителями (сейчас мне 25 и никогда не было таких плохих взаимоотношения как в тот период). Как-то приехала домой на пару дней и сильно разругалась с мамой и единственный раз мне мать сказала:'Хочу, чтобы ты быстрее уехала'. Приезжать домой я отказывалась, т.к. снова начнется испытательный срок и я боялась что не пройду. Сама не осознавая это школа для меня стала всем.
    С местными мы не общались, это пресекалось. На тот момент не было интернета, нельзя смотреть телевизор и слушать современную музыку.
    Очень низкий уровень образования! Дети делятся на группы, причем не понятно по каким признакам (я технарь-меня отправили в биологи): математики, химики, биологи...
    В каждой группе есть руководитель группы, который объясняет концепцию за пару дней и группа биологов две недели обучает остальных ребят. Причем руководитель группы тоже ребенок, который мало знаком с литературой. Получается все скомкано.. неточно... и слишком короткие сроки..
    Родители, если хотите куда пристроить ребенка и забыть окончательно о нем, то Вам в эту школу.

    Гость (Марина)
  • И совсем забыла.
    Когда приходили гости в школу, у нас выработался определенный рефлекс, всегда поздороваться и улыбнуться.
    Все так делали и нам положено

    Гость (Марина)
  • Я уже там решил что не предам школу , а честно и взвешенно напишу о всем что увидел там. С чем столкнулся сам. Напишу о Сереге которого рвало кровью (язва желудка). О малышне из Синегорья которую лечил древесным углем самодельным (пищевое отравление). О лангетке с которой бегал Сашка по Центру (при разгрузке фуры порвал связки на ноге). Виталика и Мишку месяц валявшихся с сорванной спиной (цемент) пока их не отправили домой. Свои лекарства заканчивались на 2й неделе прибывания там. Как мальчишка имени которого уже не упомню приехавшим родителям заявил уходите раз уж кинули давайте валите навсегда. Помню его папаша пытался что то там объяснить нам мол обстоятельства так сейчас сложились мол нервы у пацана . Мы были реально злы на своих обалдуев родителей просто бросивших свою работу на Щетинина. К сожалению он не справился с этим. Ребят крутило очень сильно психологически отголоски этого в нас. Щетининцы всегда кажутся старше своего возраста они просто смогли выжить там где их родители бы сдались Какими потерями этого дети достигли никого не интересует. Просто кто это прошел живет по другому. Кто то до сих пор не может им простить этого. Уехать из Центра просто, хотя находясь там первые 1.5 года я где дорога то не знал. Почему то я у постелей больных Щетинина не видел . В лучшем случае тебя отправят домой. Состояние ты растерял ? Виноват! Больных и сломленных там не любят . Отряд не заметил потери бойца. Идем дальше.

    Гость (Андрей)
  • Извините за запятые не отредактировал текст . Накипело!!

    Гость (Андрей)
  • Говорят сейчас там все по другому . Я не верю! Школа не изменит своего отношения к детям. Кстати интересно готовят они сами себе- так, убирают за собой - верно еще и стройка так сколько времени получается на учебу? Мы учились с середины ноября дай бог по март потом строительство.

    Гость (Андрей)
  • Совет родителям, которые считают, что можно посещать все занятия и школа Щ. - это открытая система: попробуйте пробиться на вечерний "сбор студентов" или "философию", которую ведёт М. П. у себя в кабинете. Вот ради интереса, напроситесь. По закону об образовании родители могут посещать любое занятие в учебном заведении.
    На этих "сакральных" беседах как раз происходит все основное, что держит центр вообще, плюс сюда ещё личные встречи с Щ., они тоже "сакральные". С помощью образных и трогающих душу речей в сознание ребёнка закладывается идея, что единство с другими людьми и с природой - это необходимое условие существования его "я", что ребёнок существует лишь в контексте связи с кем-то и чем-то, что безусловно он существовать не может. Так Щетинин формирует людей, для которых зависимость от группы и от него лично не просто важна, а жизненно необходима. Эта зависимость не на уровне ума, она толком не осознается даже, а на уровне восприятия мира и эмоциональных реакций. По сути, Щ. действительно формирует новую личность (Центр жеж "формирования личности детей и подростков"!), а настоящая погребается под этой новой. Потом уже можно вести эти новые "личности" куда угодно, они пойдут за центр и Щ. в огонь и воду. Вот в чем причина возрастных предпочтений при наборе: оптимально 11-12 лет, ранний подростковый возраст, впереди гормональная перестройка организма, мозгов, эмоций, всего - стало быть, "батьке" (так Щ. называли раньше парни-казаки) легче лепить, чего надо.
    В общем, дорогие родители, попросите побывать на этих закрытых собраниях. Что вам, интересно, ответят?..

    Гость (Гостья)
  • Испытывать судьбу и свою силу духа всегда интересно, но во что потом это всё выливается, можно себе представить.
    Честно говоря, такие школы - я не совсем понимаю. Хотите образование? Его можно получить в любой обычной школе сегодня, если заниматься с ребёнком дополнительно.
    А так - правда, выглядит, как бросание детей собственными же родителями из лодки в море: должен научиться плавать. А нет, так нет...

    dona
  • >>>"Мы были реально злы на своих обалдуев родителей просто бросивших свою работу на Щетинина. К сожалению он не справился с этим".
    Он не "не справился", он и не пытался. Михаил Петрович Щетинин - это жестокий, хитрый и лицемерный человек, получающий кайф от детской энергии в любовь виде. От девчачьих слёз умиления, исполнительности парней, от детских переживаний, страданий, волнений и от щенячьей преданности всех. Конечно, родители виноваты: они отдали нас туда, где их место занял этот ужасный своим цинизмом человек, которому мы безгранично доверяли. Мы были чисты в своих стремлениях служить России, а он использовал эти чувства детей, чтобы строить свой мир для одного себя. Наши идеалы были растоптаны, а мы - унижены. После центра вообще трудно верить людям. Но понимание всего этого помогает вернуться к нормальной жизни, обрести себя и научиться вновь доверять. Дай Бог нам всем этого. И простить всё-таки своих родителей за то, что они нас не слышали и не понимали.

    Гость (Гостья)
  • Спасибо всем за комментарии, особенно за критику, т.к. конструктивная критика лучше похвалы, особенно из уст бывших учеников, которые знают систему изнутри. Узнал об этой школе буквально вчера. Неоднократно сталкивался с альтернативными видами образования помимо существующей, так как у нее тоже не все гладко, к сожалению... Особенно в последнее время.
    Заинтересовала тема домашнего образования, правда там свои сложности, но есть немало существенных плюсов. Подробнее можно почитать вот здесь (на всякий случай в квадратных скобочках):
    [www.45-90.ru/blogs/andros/irina-shamolina-doklad-o-domashnem-obrazovani.html ]
    И еще. Несколько лет назад узнал про Свято-Алексеевскую Пустынь, где реализована уникальная гимназия с кадетским корпусом для мальчиков. Есть приют для детей (в основном сирот). Посмотрел, был очень впечатлен, хочется, чтобы что-то подобное встречалось как можно чаще на просторах нашей многострадальной Родины. При желании более подробно можно почитать вот здесь:
    [orthodoxpantry.blogspot.ru/2013/01/blog-post_24.html ]

    Гость (Иван)
  • Спасибо всем за ваши отзывы, и хорошие, и плохие, они реально помогли мне понять, что рисковать своим сыном я не буду. У нас очень умный мальчик, и я уже неоднократно ставила эксперименты (будем называть вещи своими именами) на нем: был садик Монтессори, потом частная школа (хотелось дать сыну лучшее, оказалось, хуже, чем в обычной), сейчас учится в обычной средней школе (правда выбрала одну из лучших в нашем небольшом городе, и класс лучший в параллели), но ему все равно скучно там, он может больше. Поэтому дополнительно учится и в математической школе, и в школе программирования, плюс спортивная секция. В обычной школе сын протирает штаны полдня, уровень образования рассчитан на середнячков максимум, поэтому и задумалась о школе Щетинина. Сейчас понимаю, что туда мы точно не поедем, будем дальше искать дополнительные альтернативы. А тем, кто не верит в негативные отзывы я скажу так: посмотрите внимательно видео о школе, где рассказывают дети. Я не увидела ни одного счастливого детского лица, все какие-то загруженные и озабоченные, для меня это главный показатель.

    Гость (Благодарная гостья)
  • Скоро постараюсь опубликовать сборник для неофитов Центра - как и что делать чтобы уехать с нормальным здоровьем. Постараюсь с юмором написать о своих проблемах. Итак если вы решили обменять целиком свое здоровье на диплом местечкового ВУЗа - ( а иных в школе никогда и не бывало). Решили восстановить павшую на колени Россию - ( до сей поры не пойму почему это должно происходить в Текосе и каким образом). Вы наверняка уверенны что нашей элитой управляют люди с Армавирского и Шуйского пед. Вуза и никак иначе. Тогда да, дорога в школу вам заказана. Вы сильны и смелы ,способны за ночь вдвоем разгрузить фуру с цементом . Поверьте там вам найдут работу! Получить аттестат с ЕГЭ также быстро как и в переходе метро можно только там. В обычной школе это будет крайне бездуховно и унизительно. За одно ты получаешь набор" веселый хроник" и лечишь его до конца своей жизни. Мечтал быть взрослым - будешь вкалывать как 2 а то и 3 взрослых (8 часов рабочая смена). Кстати о приятном : нет стажа и зарплаты тоже нет. При аварии ,или не выдержала психика -виновен только ты. Да и еще - М. П. может и не захотеть выпускать тебя в этом году и ты вынужденно напишешь в академ. На год ,а планы там меняются раз в день . Ну не видел я М. П. разгружающим фуру. Вот за все моё время прибывания там никогда. Может не стоит ? А вообще думай сам!

    Гость (Андрей)
  • Сейчас ещё и удалённо можно многие курсы найти, репетиторов по английскому (в том числе носителей языка), и прочее. Плюс в старших классах можно всерьёз к ВУЗу готовиться, учебники все есть, олимпиады. Так что если детьми заниматься, то всего можно достичь, никуда никого не отправляя.

    dona
  • я сначала раскажу ситуацию, мы всей семьей сбежали от донецкой войны, в чем стояли ,в том и сбежали, живем в выселковском районе, краснодарского края, дочь уехала в ростов на заработки, оставив мне 2-х детей, одной 10 лет , мальчику 5 лет, я пенсионерка мне очень тяжело тянуть 2-х, нельзя ли их оформить в вашу школу?

    Гость (валентина)
  • Просто поймите школа не свалка для "ненужных" вам детей. Дети как минимум сами хотеть должны. Не бросайте их просто потому что тяжело вам. Ну почему блин взрослые настолько безответственны. Склад - хранилище для детей не очень то и хорош из школы.

    Гость (Андрей)
  • Итак к какому выходу мы приходим ? Школа щетинина хороша для детей которые сами могут себя обеспечить , вылечить . Но тогда она зачем им. Это далеко не армия (в армии есть госпиталь). Вы так боитесь среднего образования что готовы поставить ребенка на грань выживания для получения ЕГЭ. Можно конечно и там обучить но это произойдет , скорее , вопреки системе . Есть кадетские школы , отличные тренера ,туристические походы – все это в разы интереснее чем школа находящаяся где то в Текосе. Система современного образования довольно гибкая. В этой системе можно найти место почти для любого ребенка. Меняйте школы не ленитесь, ищите хороших педагогов у себя. Школа щетинина уже исчерпала себя к моему сожалению . Почему ? За много лет она не создала реально работающую систему . Нет реальных последователей , а те что есть не производят впечатления адекватных педагогов. По моим сведениям её приняли только анастасиевцы из экопоселений где то под Геледжиком в качестве образовательной системы. Да и то чтоб хоть какой то вид обучения был . Маскируются от ювеналки государственной. Как бы мне не было обидно – это итог и моей работы тоже.

    Гость (Андрей)
  • Да что вы врёте , всё там отлично . Бред несёте

    Гость (Алеся)
  • Что отлично ? От чего?

    Гость (Андрей)
  • Спасибо бывшим ученикам школы за подробные отзывы о ШЩ. Дочке 5 лет, нам еще предстоит выбрать школу. Слышала много хорошего о ШЩ. Про себя думала, что если поступать туда и учиться, то придется менять место жительства всей семье. Первое, что меня покоробило, когда начала более подробно собирать информацию- что это школа-интернат. Не могу представить себе, что оставлю дочь одну, для меня это предательство ребенка. Я убеждена, что дети должны воспитываться в семье родителями, а не в общине, какие бы чудесные результаты она не обещала. И никакие самые лучшие педагоги не заменят маму и папу, братьев и сестер, тепло и любовь семейных отношений... Я согласна, что в современной системе образования много минусов, но это не повод бросать своего ребенка на произвол чужих людей, пусть и на несколько лет. Этого будет достаточно для необратимых последствий. Многие родители пишут, что их дети возвращаются "погостить" домой из ШЩ счастливые и довольные- думаю, что это далеко не показатель. Ведь о серьезных вещах дети не расскажут родителям, особенно если "не держать руку на пульсе ребенка".

    Гость (Елена, 31год)
  • Чего только не напишут, да...

    Гость
  • Ну и вы напишите что считаете нужным.

    Гость (Андрей)
  • Спасибо за информацию. Ни при каких обстоятельствах не отдам ребенка Щетинину.

    Гость (Юлиана)
  • Здравствуйте друзья. Много наслышан о вашей школы и меня очень восхищает она. Но вот недавно промелькнула новость что в школу попасть очень не просто так как сейчас она находиться под "крышей" ФСБ. На сколько это верно?

    Гость (Сергей Борисович)
  • Нет, это не правда. Сам академик активно искал друзей там, но увы. Кадочников приезжает часто - это факт. А вот силовики трясли школу неоднократно. Немало судов с местными школой было проиграно . Лишились немалой части территории, которая когда - то была у школы. Военных, которые там преподавали (было там такое) из-за сложных отношений плавно выжили. Жаль, кстати, очень. Под "крышей"ФСБ"- все пограничные институты нашей необъятной страны . Уровень преподавания там никак не "щетининский". Спецов в школе не готовят , да и не готовили.

    Гость (Андрей)
  • Где то в комментариях был шутливый вопрос - "Ну когда уже понадобится реклама МГУ и Гарварда ?" .

    Гость (Андрей)
  • Уважаемые мои . Хорошие люди! Давайте просто вглядимся в глаза наших детей , которые в школе Щетинина живут! Они именно живут полной жизнью детей! Это спокойное и укромное местечко недалеко от курортного города Архипо-Осповки!. Мне было приятно смотреть на их жизнерадостные и одухотворенные лица. Мне было приятно походить по залам и корпусам самой школы! Мне было приятно поговорить с охраной самой школы! Я сильно впечатлился ребятами! Они прямые, добрые участливые. И это видо в их поведении и в разговорах с ними! Я не стал разговаривать с преподавателями. Да и самого Михаила Щетинина я не видел и не было у меня цели его самого увидеть то! Я приехал на велосипеде повидать деточек, творения новой системы образования. И я не разочаровался! Я увидел детей с крепкой жизненной позицией ! Я увидел детей которым все по плечу! Когда бы я не подходил к сторожке - там мальчики всегда читали ! Все детки шли орвной уверенной походкой и здоровались - что мне понравилось мальчики со мной двумя руками- то ли в знак уважения- к моему возрасту или к тому что я гость! . Я попал не вовремя- там были экзамены - 24 мая! Но мне нашли время - - дали сопровождающего - и я обошел всю школу! - Я очень полюбил этих деточек! Я понял - что у них есть жизнь в глазах! Я увидел детей открытых к знаниям! Их никто не принуждал- они осознанно находились в этой школе! Поразила разносторонность их устремлений- пожалуйста- занимайся рукопашным боем или вязание или ткачеством, бери уроки по танцам или кузнечному делу! Главное- это ты хочешь ! Если ты это хочешь тогда делай! Каждый мальик- гтовит себя стать - Мужчиной! Может быть украли у детей детство! Не дали насмотреьтся телевизора и пошлятся под заборами? Не знаю ! Может дети сами смогут выбирать - что их по нраву! Что бы им хотелось! Поехать домой или попытаться самовыражаться через родовые танцы, ремесла, фольклорные и тд. При этом и закаляться и заниматься спортом и еще к тому же быстро всю программу школьную познаьт- при чем в комплексе ее познать! Ребята говорили прямо и вполне осознанно! - я увидел широкие натуры и выверенную речь настоящих молодых людей! Я приеду еще раз - в любом случае приеду! В любом случае! - я не могу не сказать- дети молодцы- дети прекрасны - дети необычны- дети светлые и добрые- дети такими какими их нужно видеть нам! А что - про то nxj им будет тяжело в нашей жизни- думаю - они преобразуют эту жизнь - прийдут и наполнят ее большим смыслом- если человек светлый появится- где то в беспросветной гллубинке- пусть он наполнит Светом своим и озарит пониманием своим остальных- Школа Щетинина - это не просто образование- это путевка в Жизнь- это становление- это Одухотворение малого Человека и начало Веры в себя!

    Гость (Гимуш Фуат Ташкент)
  • Очень противоречивые комментарии: одни пишут "всё здорово", другие - "всё очень плохо".
    Сейчас с нашими интернеттехнологиями можно быстрее и точнее узнать, что делается в любой точке Земли, чем разобраться что делается относительно недалеко - в Текосе.

    Гость (Александр)
  • Ну чаще ,очень хорошо пишут люди бывшие там недолго. Там не плохо и не хорошо. Если для вас главное чтоб ваш ребёнок телевизор не смотрел и для этого вы готовы им рискнуть ,то да это для вас .

    Гость (Андрей)
  • А у меня вот недавно была дата - 19 лет, как ушла из Центра. Каждый год отмечаю. День моего освобождения!

    Гость (Гостья)
  • Я еду с сыном в школу, были только положительные эмоции, но после прочтения комментарий, стало жутковато и страшно за сына.

    Гость
  • И снова - давайте глядеть им в глаза. Они "особенные". Не думайте головой, только эмоции. У вашего ребенка глаза видимо не светятся. А как там окажется сразу засияют как прожекторы. Критерий оценки сияния глаз в каких единицах измеряется ?

    Гость (Андрей)
  • У меня тоже глаза сияли. Я рвалась в Текос как ненормальная. Там была жизнь - за пределами Центра её не было. За пределами жизнь была пресной и серой. Маме нравилась школа, где "воспитывают Личность", мне нравилась школа, потому что там был такой дорогой, добрый, всегда понимающий Михаил Петрович. Это всё на поверхности, поймите. Внутри происходят такие вещи, которые даже маме не расскажешь. Просто потому что не подберешь нужных слов, чтобы выразить внутреннее состояние - в силу возраста, в силу таинственности и волшебности, которая нагнетается Щетининым на каждом шагу. Никогда не смотрели кино про шизанутых психологов, которые так могли обработать 12-13-летних детей, что те твердили, как им хорошо и добровольно подчинялись всяким уродам? Вот примерно так же действует Щетинин. Ты одновременно его и любишь, и ненавидишь, а потом опять всё-таки любишь, а все издевательства воспринимаешь как будто он, хороший, тебя, плохого, исправляет. Будто он говорит тебе резкие, жестокие вещи для того, чтобы сделать тебя лучше. Поэтому никто не жалуется! Поймите, горящие глаза и внешний позитивный настрой не показатель внутреннего благополучия.
    Эта болезненная зависимость от Щетинина - как "стокгольмский синдром", когда жертва идеализирует мучителя.
    Ох, какие же это страшные вещи (( Не отдавайте детей Щетинину, пожалейте их.
    Патриотизм там поддельный. Если кому интересно, могу подробнее рассказать, почему.

    Гость (Гостья)
  • А расскажи пожалуйста!!!

    Гость (Андрей)
  • Добрый вечер! Расскажите пожалуйста! Я с Украины и у нас растет дочь, пока ей только 1.7, но уже начали думать где будет учится, и муж предложил эту школу. Так как когдато услышал о ней. Я уже посвятила 3 дня поиску информации о ней. Что и к чему, условия, правила, жизни в школе. В плоть до того что и жилье стала присматривать чтоб переехать. Но чем глубже я копаюсь, тем все меньше мне хочется отдавать ребенка туда!
    Андрей, спасибо вам за коментарии! Я уже точно убедилась в том, что мы ищем другую школу для нашей дочки и будущих детей!

    Гость (Алена)
  • Сколько всего. Я прям теряюсь... Я наслышана об этой школе думала отдать туда сына. Этим летом узнала , что сын знакомой там уже третий год. Она такая довольная..... Хочет и второго сына туда отдать, сейчас он на домашнем обучении. Мой мальчуган учиться в Вальдорфской школе, вроде всё хорошо, но думала, что в ШЩ лучше. Теперь прям задумалась основательно. Хотя про Вальдорфскую тоже куча слухов ходит.... Что делать... прям не знаю....

    Гость (Ки. Ру)
  • Доброго времени суток. Обращаюсь к гостю Андрею, мне бы очень хотелось пообщаться с Вами по некоторым моментам. Нам кажется, что ребёнок, которому мы не равнодушны попал в беду, а как помочь мы не знаем. На сайте не удается зарегистрироваться. Мой адрес uevgeny (собака) yandex.ru

    Гость (Гость Варвара)
  • Гость Андрей, а не вы автор ряда книжечк про "умный огород" и "усрехология в любви"?!
    Читаю" Вас", перечитываю!!!!
    Вы отличный мужчина, папа, "огородник"!!!! Ваша статья о воспитании капризный детей для меня настольная Шпаргалка!
    Спасибо, " Вам" за ваш труд и Небезразличие к издевательским эксперимента над детьми!!!!

    Гость (Маша)
  • Спасибо конечно - но увы заслуги не мои. Бесспорно вы мне польстили.

    Гость (Андрей)
  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6